论文部分内容阅读
摘要：色彩，在绘画中，就是其生命与灵魂，是思想展现、情感流露、主旨表达的唯一途径。只有不断强化学生的色彩感知，才能用缤纷多彩、动人艳丽的颜色，绘制出鲜活、生动的美术作品。因此在小学阶段的美术教学中，就要从感受色彩开始，来强化学生的绘画知识与技能。
关键词：小学美术;学生;感受色彩中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-356
引言
美术教学不仅在于知识与技能的传授，还要培养学生感受色彩，灵活运用色彩，来将自身的思想、情感描绘出来，让美术作品更加生动艳丽。那么在今后的美育中，就要采用多元的方法，来引导学生感受色彩，最终提高综合能力。
一、借助游戏活动
在寓教于乐中传授美术知识与技能，引导学生感受色彩，是提高教学效率的有效措施。作为美术教师，可以通过游戏活动的设计，引导学生在寓教于乐中，快乐学习，轻松成长，感受色彩。在游戏活动的设计中，教师可以通过其他趣味游戏活动的改编，融入相应的美术知识与技能，组织学生思考、交流、探究、描述，最后绘制在画纸上。也可以通过不同颜色图片的穿插，来设计游戏活动，引导学生以小组为单位，正确感知色彩，收获更多的知识与技能。此外，还可以借助教学情境的创设，来设计游戏活动，带领学生快速进入学习状态。
例如在《幸福乐园》教学活动中，教师就可以为学生设计以下游戏活动。如：教师可以先准备不同颜色的图片，有碧蓝色的大海、蔚蓝色的天空、碧绿色的草原、浅绿色的树叶、深红色的夕阳、桃红色的水蜜桃等等。然后将其混合平分，将学生分为两个小组，通過比赛来找出相同的颜色，强化学生的色彩感知。
二、观察实际生活
世界是五彩缤纷的，是鲜艳美好的。在美术创作中，每一种颜色都有着背后的寓意与表达的情感，比如淡蓝色，就象征着忧郁、悲伤;红色，象征着炙热、希望;黑色，象征着恐惧、厌恶。因此只有引导学生去感受色彩，才能将生活与美术融合在一起，创作出生动、美好的美术作品。那么就需要教师引导学生，通过实际生活的仔细观察，去感受色彩，发现艺术[1]。首先，引入生活素材。比如故事、话题、图片、新闻等，都可以激发学生兴趣，通过回忆、想象，去感受生活中的色彩与美，然后将它描述下来。比如春天是红色的、粉色的;夏天是绿色的;秋天是金黄色的;冬天是白色的，来打开学生发现美的窗口，积累更多的经验与知识。其次，展开生活探究。可以通过课后任务与作业的布置，比赛竞赛活动的组织，设计游戏活动等，引导学生去收集生活中的色彩图片与资料，通过交流互动去认知与描述，然后将其绘制出来，点燃学生热爱生活、热爱学习的欲望。
例如在《留住春天》教学活动中，教师就可以鼓励学生走出校园，走进生活，去观察、收集、感悟，体验春天的色彩与美好。比如观察桃树是什么颜色？梨树是什么颜色？小草是什么颜色？在互动交流、探究感悟中，掌握更多的知识技能，利用不同的构图形式与色彩进行绘制。
三、引入音乐元素
音画结合，也是引导学生感受色彩的有效方法之一。通过音乐元素的引入，能够集中学生的注意力，调动学生高涨的情绪，加深学生对色彩的印象，为美术课堂注入鲜活的生命力。教师可以根据教学内容，为学生播放适宜的音乐歌曲，让学生在音画结合，音律跳动，色彩起舞环境下，快乐、主动参与美术学习，画出更加灵动的画面[2]。在音乐的熏陶与感染下，还能够发散学生的想象思维，引导学生自由的翱翔在美术的海洋中，感悟美术学习的乐趣与魅力。让学生的指尖，在音乐的旋律下，画出美好，画出鲜活，画出高昂，画出激情，点燃学生的学习欲望。
四、巧用信息技术
信息技术能够为学生展示多元丰富的图片、视频、声乐、文字，吸引学生的眼球，调动学习欲望，提高教学效率。因此在引导学生感受色彩教学中，可以通过信息技术的巧妙运用，来营造趣味、热闹的课堂氛围，引导学生将仔细喜欢的颜色，描绘在画纸上，感受到色彩的美[3]。首先，可以借助多媒体技术，进行图片展示、动画演示、音乐感染、文字描述，增强学生对色彩的认知与感悟。在多媒体技术的辅助下，还能够让美术教学更加形象、趣味与生动，帮助学生认识更多美丽的色彩元素，捕捉色彩气息。其次，搭建在线课堂。很多学生遇到问题时，不敢询问教师，导致无法全身心的投入到美术学习中。通过在线课堂的搭建，可以鼓励每一位学生积极留言，发表看法与意见，全身心的去感知世界，感受色彩，激发绘画兴趣，提高学习能力。
结语
综上所述，在今后的美术教学中，可以通过借助游戏活动;观察实际生活;引入音乐元素;巧用信息技术等策略，来引导学生正确感知与运用色彩，进而陶冶学生的情操，净化学生的灵魂，培养学生的艺术素养。
参考文献
[1]罗芳芳.美术教学中引导小学生感受色彩的有效途径[J].读天下（综合），2018，000 （011）：P.249-249.
[2]富小.关于美术教学中引导小学生感受色彩的研究[J].考试周刊，2019，（42）：178.
[3]管立红.蓝天下的七彩童年——美术教学中引导小学生感受色彩的研究[J].文理导航，2019，0（24）.
关键词：小学美术;学生;感受色彩中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-356
引言
美术教学不仅在于知识与技能的传授，还要培养学生感受色彩，灵活运用色彩，来将自身的思想、情感描绘出来，让美术作品更加生动艳丽。那么在今后的美育中，就要采用多元的方法，来引导学生感受色彩，最终提高综合能力。
一、借助游戏活动
在寓教于乐中传授美术知识与技能，引导学生感受色彩，是提高教学效率的有效措施。作为美术教师，可以通过游戏活动的设计，引导学生在寓教于乐中，快乐学习，轻松成长，感受色彩。在游戏活动的设计中，教师可以通过其他趣味游戏活动的改编，融入相应的美术知识与技能，组织学生思考、交流、探究、描述，最后绘制在画纸上。也可以通过不同颜色图片的穿插，来设计游戏活动，引导学生以小组为单位，正确感知色彩，收获更多的知识与技能。此外，还可以借助教学情境的创设，来设计游戏活动，带领学生快速进入学习状态。
例如在《幸福乐园》教学活动中，教师就可以为学生设计以下游戏活动。如：教师可以先准备不同颜色的图片，有碧蓝色的大海、蔚蓝色的天空、碧绿色的草原、浅绿色的树叶、深红色的夕阳、桃红色的水蜜桃等等。然后将其混合平分，将学生分为两个小组，通過比赛来找出相同的颜色，强化学生的色彩感知。
二、观察实际生活
世界是五彩缤纷的，是鲜艳美好的。在美术创作中，每一种颜色都有着背后的寓意与表达的情感，比如淡蓝色，就象征着忧郁、悲伤;红色，象征着炙热、希望;黑色，象征着恐惧、厌恶。因此只有引导学生去感受色彩，才能将生活与美术融合在一起，创作出生动、美好的美术作品。那么就需要教师引导学生，通过实际生活的仔细观察，去感受色彩，发现艺术[1]。首先，引入生活素材。比如故事、话题、图片、新闻等，都可以激发学生兴趣，通过回忆、想象，去感受生活中的色彩与美，然后将它描述下来。比如春天是红色的、粉色的;夏天是绿色的;秋天是金黄色的;冬天是白色的，来打开学生发现美的窗口，积累更多的经验与知识。其次，展开生活探究。可以通过课后任务与作业的布置，比赛竞赛活动的组织，设计游戏活动等，引导学生去收集生活中的色彩图片与资料，通过交流互动去认知与描述，然后将其绘制出来，点燃学生热爱生活、热爱学习的欲望。
例如在《留住春天》教学活动中，教师就可以鼓励学生走出校园，走进生活，去观察、收集、感悟，体验春天的色彩与美好。比如观察桃树是什么颜色？梨树是什么颜色？小草是什么颜色？在互动交流、探究感悟中，掌握更多的知识技能，利用不同的构图形式与色彩进行绘制。
三、引入音乐元素
音画结合，也是引导学生感受色彩的有效方法之一。通过音乐元素的引入，能够集中学生的注意力，调动学生高涨的情绪，加深学生对色彩的印象，为美术课堂注入鲜活的生命力。教师可以根据教学内容，为学生播放适宜的音乐歌曲，让学生在音画结合，音律跳动，色彩起舞环境下，快乐、主动参与美术学习，画出更加灵动的画面[2]。在音乐的熏陶与感染下，还能够发散学生的想象思维，引导学生自由的翱翔在美术的海洋中，感悟美术学习的乐趣与魅力。让学生的指尖，在音乐的旋律下，画出美好，画出鲜活，画出高昂，画出激情，点燃学生的学习欲望。
四、巧用信息技术
信息技术能够为学生展示多元丰富的图片、视频、声乐、文字，吸引学生的眼球，调动学习欲望，提高教学效率。因此在引导学生感受色彩教学中，可以通过信息技术的巧妙运用，来营造趣味、热闹的课堂氛围，引导学生将仔细喜欢的颜色，描绘在画纸上，感受到色彩的美[3]。首先，可以借助多媒体技术，进行图片展示、动画演示、音乐感染、文字描述，增强学生对色彩的认知与感悟。在多媒体技术的辅助下，还能够让美术教学更加形象、趣味与生动，帮助学生认识更多美丽的色彩元素，捕捉色彩气息。其次，搭建在线课堂。很多学生遇到问题时，不敢询问教师，导致无法全身心的投入到美术学习中。通过在线课堂的搭建，可以鼓励每一位学生积极留言，发表看法与意见，全身心的去感知世界，感受色彩，激发绘画兴趣，提高学习能力。
结语
综上所述，在今后的美术教学中，可以通过借助游戏活动;观察实际生活;引入音乐元素;巧用信息技术等策略，来引导学生正确感知与运用色彩，进而陶冶学生的情操，净化学生的灵魂，培养学生的艺术素养。
参考文献
[1]罗芳芳.美术教学中引导小学生感受色彩的有效途径[J].读天下（综合），2018，000 （011）：P.249-249.
[2]富小.关于美术教学中引导小学生感受色彩的研究[J].考试周刊，2019，（42）：178.
[3]管立红.蓝天下的七彩童年——美术教学中引导小学生感受色彩的研究[J].文理导航，2019，0（24）.