慧慧家每星期都有一个例会，时间是星期六晚上。这不，会议又要开始了。
　　妈妈：慧慧，作业做完了吗？
　　 慧慧：快了，妈妈，你现在能帮我听写学过的生字吗？
　　 妈妈：先休息一会儿吧，今天是星期六，想想我们今天的活动安排。
　　 慧慧：噢，对了，该开家庭会议了！爸爸，快来，开家庭会议了！
　　爸爸：噢，来了!
　　妈妈：今天，我们的会议有三项内容。
　　
　　 第一项：我的表现我来说
　　
　　 妈妈：我先来说说这个星期的表现。这一星期来，我在工作、家务方面做得都比上周好了许多，但有时耐心不够，爱发脾气，还大声呵斥过慧慧。今天，妈妈真诚地向慧慧道歉！
　　 爸爸：我平时工作忙，没有时间照顾家里。这周，我晚上回到家能主动地拖拖地，和孩子一起做游戏，但爱玩电脑，上网时间太长。
　　 妈妈：下面，就请慧慧说说自己这一星期来的表现吧！
　　 慧慧：这个星期我有了很大的进步。在学校里能帮助老师管理班级；上课认真听讲，不扭过头去说话了。上个星期老师给我指出的毛病我都已经改正了。在家里，我能注意节约用钱，不随便向爸妈要东西了。但是，我学习时不太专心，老想玩儿，作业写得慢，字也不如以前写得好，有的课文、古诗没有及时背下来；有时还有点任性、爱哭。
　　
　　教育家陈鹤琴说：“家庭教育，对父母来说首先是自我教育。”父母自身具备的人格修养会潜移默化地对孩子产生影响。家长和孩子真诚地沟通、面对面地交流，拉近了亲子关系，增进了亲情；而这种自我反思、自我评价的方式，能使家庭中的每一位成员都深刻地认识自己，发现自己的进步，体验成长的喜悦。更为重要的是，这样能让孩子从小就学会自我反思、自我要求、自我践行、自我评价、自我进步。
　　
　　第二项：你的表现我来评
　　
　　妈妈：刚才我们每个人都谈了自己的表现，那么，在别人的眼中我们又是怎样的呢？接下来，会议进行第二项：你的表现我来评。先请慧慧来说一说你眼中的爸妈是怎样的吧！
　　妈妈：慧慧，在你的眼里，妈妈是一个什么样子的呢？
　　慧慧：妈妈工作很认真也很辛苦，在家也很勤快，还辅导我写作业，是一个称职的好妈妈。可妈妈脾气太大了，爱批评人，有时还打我。但我知道，妈妈都是为我好，我爱妈妈！
　　妈妈：谢谢慧慧！妈妈以后会逐渐改正的，咱们互相监督，好吗？
　　慧慧：太好了！
　　妈妈：你再简单地评说一下爸爸吧。
　　慧慧：爸爸工作很忙也很辛苦，可回到家就有些懒了，就知道玩电脑。不过，这个星期爸爸也进步了，能主动帮妈妈洗碗、拖地，有时还给我检查作业。
　　爸爸：相信爸爸，我会努力做一个称职的好爸爸！
　　妈妈：下面由爸妈谈一谈爸妈眼中的慧慧是怎样的。
　　妈妈：慧慧，昨天我和老师进行了沟通，老师说你最近在学校里表现很好，作业书写虽然不如上个学期认真，但较之前有了很大的进步；在爸妈的眼里，你是个懂事、乖巧的孩子，对奶奶非常孝顺，学习的自觉性和独立性提高了，生活的自理能力也增强了，这些爸爸妈妈看着很是欣慰。不过，你有时做作业不太专心，希望你以后要学习时就认认真真地学，该玩时就痛痛快快地玩。你能做到吗？
　　慧慧：妈妈，您放心，看我的行动吧！
　　爸爸：我再补充几点。慧慧，听妈妈说你现在已经改正了一些缺点，能合理地使用爸妈给你的零花钱，把它用在了最需要用的地方。上课能认真思考，积极举手回答问题，而且答得很到位；这个星期，你又光荣地被评为少先队中队长，我们向你表示祝贺！只是你最近有时太任性，比如上次你看电视半个小时了，让你关掉还不愿意，电视看得太多对眼睛不好，希望你以后注意。
　　慧慧：谢谢爸爸！我会改掉这些毛病的。
　　
　　“没有教育不好的孩子，只有不懂教育的家长”。对孩子的人格给予应有的尊重才是父母对孩子最深切的关爱。因为，每一个孩子都是有思想、有尊严的独立的个体，应该得到家长的尊重与平等对待。家庭会议上“你的表现我来评”将民主、平等与尊重渗透到家庭生活的方方面面。和谐、宽松、民主的家庭氛围已经成为孩子健康成长的必要条件，而快乐、温馨、幸福的家庭需要大家共同营造。更为难能可贵的是，当孩子有了自我教育的愿望时,家长能及时帮助孩子认识自己、悦纳自己，发扬优点，改正缺点，建立自信，使孩子的自我管理能独立、主动、持久地进行下去，让孩子真正成为生活、学习、活动的主人，自我发展的主人，进而在今后的生活和学习中养成自信、自强、自立、自尊等良好行为习惯。
　　
　　第三项：你的进步我来奖
　　
　　妈妈：会议进行第三项：你的进步我来奖。咱们根据本周的表现互相打一下分，总分以10分计，慧慧给爸爸打多少分？
　　慧慧：我给爸爸打6分。
　　爸爸：谢谢，还不错，及格了！给妈妈打多少分？
　　慧慧：妈妈6.5分吧！
　　妈妈：那爸妈一块儿给慧慧打个分吧！
　　爸妈：慧慧最后得8分。
　　妈妈：这个星期，慧慧表现得最好，爸妈要奖励你五颗小星星：第一颗奖励你勇于指出自己的缺点，并积极改正；第二颗奖励你学会了节约，这个星期，你把爸妈给的零花钱节省下来了；第三颗奖励你有礼貌，有孝心，关爱别人；第四颗奖励你听课能精力集中，积极回答问题；第五颗奖励你班级管理能力较强，能当好老师的小助手。
　　慧慧：谢谢爸爸妈妈！我也想发给你们每人一颗小星星。发给妈妈一颗：最勤快的妈妈；给爸爸一颗：最有耐心的爸爸！
　　爸爸妈妈：谢谢慧慧！
　　
　　美国一位著名教育家说过，赞美犹如阳光。的确，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力，而这种高涨的积极性必然会激励人们向着更高的目标迈进。这两位家长把评价的着眼点定位在孩子综合素质的提高上，着重点放在引导孩子学会做人上，采取正面引导、表扬激励等方法，多角度、多层面、全方位进行评价。全面发展的素质教育质量观、评价观在这两位家长教子的内容及方式方法上已得到充分的体现。
　　
　　 妈妈：最后大家用一句话来结束今天的会议。慧慧，你先说吧。
　　 慧慧：我希望妈妈对我少一点批评，多一些耐心；爸爸再勤快一点，你们就是世界上最好的爸爸妈妈！我永远爱你们！
　　 爸妈：慧慧，我们希望你健康、快乐地成长，充分施展特长，及时改正缺点；在爸妈的眼里，你永远都是那颗最璀璨的明珠。我们因为有你而骄傲！
　　
　　家庭成员每人的最后一句话，折射出对彼此的期望、鼓励与关切。让孩子全面发展、主动发展、生动活泼地发展、和谐发展、扬长发展是我们每一个家庭所追求的。作为家长，要善于发现孩子的智力优势和潜能，不失时机地加以引导、激励和开发，让孩子在不断地挑战自我中个性得以张扬、特长得以发挥。成长远比成绩更重要。让我们共同走进孩子心灵，在一次次的真情体验中，与孩子共同成长。
　　
　　（作者单位：山东宁阳县实验小学）
　　责任编辑余志全