【摘 要】
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【内容摘要】在信息技术课程教学过程中妥善应用微课，不仅可以有效的提高教学内容的针对性，促使学生可以根据任务实现针对性的学习，同时还可以借助任务培养学生的学习热情，提高学生的探究性能力，在课堂教学效率以及教学质量双方面均有明显的推动作用。对此，为了更好的提高初中信息技术教学水平，本文详细分析基于核心素养的初中信息技术微课教学，希望可以为其他教师提供理论性帮助。 【关键词】核心素养微课初中教育信息
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【内容摘要】在信息技术课程教学过程中妥善应用微课，不仅可以有效的提高教学内容的针对性，促使学生可以根据任务实现针对性的学习，同时还可以借助任务培养学生的学习热情，提高学生的探究性能力，在课堂教学效率以及教学质量双方面均有明显的推动作用。对此，为了更好的提高初中信息技术教学水平，本文详细分析基于核心素养的初中信息技术微课教学，希望可以为其他教师提供理论性帮助。
【关键词】核心素养
其他文献
【内容摘要】现阶段微视频资源在初中教学中得到了应用，为了使得初中物理教师可以更有效的使用该资源，从整体上提高初中生物理水平，笔者就总结了物理教学经验以及微视频资源特点，并提出了四点具体在初中物理教学中应用微视频资源的策略，以期可以为初中物理教学工作提供支持。 【关键词】微视频资源 初中物理 应用策略 前言 隨着我国科学技术的不断发展、教学水平的不断提升，初中阶段教学中已经引入微视频资源，这一
社会在进步，人民的生活质量在提高，但是与此同时很多家长为了使家庭的生活水平更高，就要外出打工。也有些孩子的父母忙于工作，在情感上忽略了孩子的健康成长。这些孩子他们的成长道路上，没有人关注过他们的心理发展。而孩子不同阶段有不同的心理发展特征，作为老师要了解孩子的基本心理需求，才能对症下药，教好每一个孩子。 美国耶鲁大学心理学教授彼得·塞拉维提出：现代社会，凡期盼在人生道路上获得成功者，不但要有高智
【内容摘要】社会的进步和发展，迫切需要具有创新能力的人才，能够自主学习，创新方法，因为在这个信息飞速发展的时代，知识更新的也越来越快。因此，现在的学校教育，在指导学生学习方法，应该把重点放在培养学生的自学能力。特别是在物理课的学习上，鼓励学生自主探索、合作学习。本文阐述了初中物理合作探究教学实施的特点和意义，并就如何实施初中物理课合作开展研究性教学活动进行了探讨。 【关键词】初中物理 合作探究
【内容摘要】班级是高中教学管理的基本单位。班级管理成效直接影响学校整体的教学质量。从大众心理学角度对班级问题的产生做理论剖析并以此指导班级管理，是一个可以借鉴和选择的操作。 【关键词】大众心理学群体高中班级管理 从事多年基层普通高中工作的同行有一种困惑，为什么同一届学生不同班级之间学习、生活状态截然不同：有的文静，有的活跃，有的沉闷，有的问题不断。“问题班级”的存在，令教育教学管理者抓狂，影响
【内容摘要】依据初中化学新课程标准有关要求，结合作者的实践教学经验和听课体会，重点介绍了实验情境的创设方法并列举相关教学案例，以此提高化学复习课的趣味性和实效性。 【关键词】化学复习课 实验情境创设 初中化学 一、问题的提出 中考复习是九年级化学教学中的关键环节，它对于帮助学生构建清晰的知识网络，提升学生的思维品质，培养学生对知识的整理、归纳和综合应用的能力有着至关重要的作用。但许多教师都觉
【内容摘要】初中英语写作是学生英语综合水平的具体体现，然而，初中阶段的学生英语写作能力普遍不高，写出的作文内容空洞、语句不通、词汇错用、语法错误的情况比较常见，这就使得学生英语学习的效率低下，导致学生对英语学习提不起兴趣。鉴于此，本文就初中英语教学实践，结合英语学科特点谈一点对英语写作教学的看法，供大家参考。 【关键词】初中英语 写作教学 有效性 策略 在素质教育的背景下，初中英语教师更加的注
【内容摘要】网络的发展让教育教学也发生了较大的变化，相关学校和教育教学机构对于高中数学在网络情况下如何发展，如何面对新的教育环境进行了课题研究，特别针对高中数学如何进行集体备课做出了分析，因此本文对高中数学集体备课的时效性作出分析，希望可以极大的提升高中数学的备课效率，进而提升教学效率。 【关键词】网络环境 高中数学 集体备课 实效性 思考 互联网技术正在不断的变化和发展，计算机已经被普及，信
【内容摘要】腹有诗书气自华，激发与培养学生课外阅读兴趣，为学生的人生奠定阅读基础，夯实文化底蕴。阅读兴趣的激发与阅读习惯的形成，可以从教学与阅读、阅读与动笔、师生共读、活动与激励等方面入手，扎实、有效地开展好学生课外阅读工作。 【关键词】阅读 教学 动笔 共读 激励 《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。要“注意积累语言材料，养成良好的阅读习惯。”明确规定要“积极创造条
初中语文新课程标准明确提出：要进一步提高学生阅读能力、写作能力和口语交际能力。语文学习能力包括听、说、读、写四个方面，语文教学基本任务应该是：以能力训练为主，重视文化熏陶，全面提高学生的语文素养，培养学生正确理解和运用语言文字的能力。“听、说、读、写”四个字高度凝练和直观明确了语文学习的四个着力点，因此笔者在潜心钻研初中生写作提升训练的过程中也以此四个关键字作为指引，本学期在班级里开展了全面的“听
【内容摘要】朗读教学是语文课堂教学的重要环节，是培养学生的认知课文语感、感悟社会、理解文章思想的有效途径。多种形式的读，在读的实践中强化积累，锻炼语感，升华体验与领悟，是语文学习的必要策略。 【关键词】语文教学 朗读策略 《语文课程标准》指出：“要鼓励学生多读，在读的实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”因此，朗读在阅读教学中的成为重中之重。然而，实际的教学实践中的朗读却忽视了或者是简化