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摘 要:人是社会中的人，社会属性是人的本质属性，人在其现实性上是一切社会关系的总和。人与人之间不可避免的在现实生活中彼此进行交往，必然发生这样或那样的关系，产生各种规模、性质和类型的群体，如：国家、民族、阶级、家庭、协会、学校等等。人不能完全离开群体而单独生活。每一个个体都在群体中成长壮大，每一个个体都在群体的影响和制约下发展。群体心理对个体心理有很大影响，个体的心理过程、心理状态、个性心理特征和价值观，均受到群体心理的影响。因此，我们要加强群体心理建设促进个体心理健康、科学发展。
关键词：群体心理；群体心理功能；个体心理
人类社会是一个开放性的关系网络系统，作为社会成员的人是这个大系统中的一个组成部分，在一定的社会历史条件下，必然的在现实社会生活中彼此进行交往，发生这样或那样的关系和联系。任何个体都存在于社会之中，存在于人与人的相互关系之中，因此个体之间以各种社会关系为纽带，每个人都具有与其他人不同或共同的关系体系，产生各种规模、性质和类型的群体，如：国家、民族、阶级、家庭，协会，学校等等。个体与群体处于不可分割的相互依存、相互联系之中。个体既不能脱离群体而存在，它又受到群体的制约。群体心理对个体心理有很大影响，个体的心理过程、心理状态、个性心理特征和价值观，均受到群体心理的影响。因此，我们要加强群体心理建设促进个体心理健康、科学发展。
一、从理解群体心理的内涵，求促进个体心理发展之路
人在社会交往中通过一系列的接触和相互作用发生了直接的、稳定的信息沟通与情绪联系，群体中的每一个成员都能得到另一个成员的观念和印象，都能以某种方式对其他成员作出反应，因而群体内的各个成员往往以某种特定的方式组合起来，维持一定的心理关系。在这种关系中起调节作用的是群体的某种价值、规范系统和角色结构，群体在本质上具有明显的社会性和社会心理性质。
（一）群体心理的内涵
群体心理主要是心理学中的一个重要的分支学科即社会心理学的研究对象，其它心理学分支学科(如管理心理学)也研究群体心理。群体心理是相对于个体心理而言的，“是群体成员共同具有的典型的心理状态和心理倾向”①，是群体成员在一定社会历史条件下的群体活动中所表现出来的有别于其他群体的共同的典型的心理状态、心理倾向性、价值观、态度倾向等的总和。
群体是由个体组成的，个体是群体中的个体，个体都是在群体的制约和影响下逐渐成长起来的。个人作为群体的成员，其心理状况必定会受到群体心理倾向的感染与影响。一个人心情不快时，欢乐的群体心理气氛会使他受到感染，忘记烦恼。相反，如果群体有不良的心理气氛，如不信任、猜忌，这些特征也最终会投射到个人身上，成为个人的特点。群体心理的积极的一致性的一面，有助于积极、健康个体心理的形成和培育。因此，加强群体心理建设有助于个体心理的健康、科学发展。
（二）群体心理的特征
认同意识、归属意识和整体意识是群体心理典型的特征。
1.认同意识
不管是正式群体的成员还是非正式群体的成员，他们都有认同群体的共同心理特征。他们对自己群体的目标有一致的认识，认同群体的规范，并在此基础上产生自觉自愿的行动，并且对重大事件和原则问题保持共同的认识、情感和评价。因此，我们可以根据群体心理的认同意识特征，通过确定科学合理的群体目标，制定能够指引、引领新风尚、新思维的规范，教育和影响群体成员心理过程的科学发展。
2.归属意识
马斯洛需求层次理论认为，人有获得心理的安全感和归属感的需要。这种归属意识会使得个体自觉地认同所参加的群体，自愿地完善、修正个体的认知、情感和态度倾向，与群体其他成员在心理过程、心理状态、个性心理特征及价值观上表现出一致。
3.整体意识
整体意识即意识到群体的整体性。但是这种整体意识程度不同，行为表现不同。因此，要不断强化个体的大局意识和责任意识,自觉做到认识和把握大局，服从和服务大局，维护整体利益。比如，国家意识、民族意识和团队精神等等。作为一个中华人民共和国的公民，我们应有强烈的中国意识，热爱祖国的大好河山、骨肉同胞和灿烂文化，维护国家安全，维护国家主权和领土完整，维护统一反对分裂，如此以增强个体的整体意识、责任意识和大局观，培养核心价值观。
二、从群体心理研究的主要问题，寻促进个体心理发展之径
群体心理研究的主要问题包括群体结构、群体思维、群体决策。
（一）群体结构
群体通常分为正式群体和非正式群体。群体成员有共同的目标和价值观，成员对群体有认同感和归属感，群体具有生产性功能和维持性功能。群体规范通过内化－外化的机制影响个体思想和行为的变化，是管理上通过建立和维持良好的群体规范培养个体好思想、好品德的心理依据。群体情境对个体行为的影响主要体现在社会助长作用和社会阻抑作用、责任分散、去个性话、决策的极端化等方面，管理者应善于建设性地利用这些规律，发挥群体心理的优势而克服群体情境可能带来的局限性，从而提高管理效能。领导者的影响力和工作效率、群体在组织中的地位、良好的行为规范和健康的舆论是影响个体心理又一重要因素。
（二）群体思维
群体思维指群体对于从众的压力使群体对不寻常的、少数人的或不受欢迎的观点得不出客观的评价。群体思维现象表明，如果个人的观点与处于控制地位的大部分群体成员的观点不一致，在群体压力下，他就可能屈从、退缩或修正自己的真实情感或信念。因此，要克服群体思维带来的不良影响，避免为群体思维左右而陷入其陷阱之中。同时，要鼓励异议，鼓励个体各抒己见，共享自己所掌握的信息。鲍鲁斯认为，要确保异议的存在，“就需要给人们心理上的安全感，让他们不害怕说错话、办错事。”这就意味着要给个体提供宽松的、自由的环境和氛围，并采取强有力的措施确保所有的意见都会得到尊重和重视，满足个体的人格的需要、心理的需要，一种被社会承认价值和被尊重的需要。
（三）群体决策
在多数组织中，决策是通过群体形式完成的。群体决策能够集中不同个体的智慧，群策群力提高决策的科学性，保证决策顺利实施的同时，调动个体积极参与的主动性，增强个体的主体意识，满足其主人翁的心理需要。群体决策虽然具有上述明显的优点，但也有一些特殊的问题，如果不加以妥善处理，就会影响个体心理和个体行为。团队成员彼此间过去是否存在成见、偏见，或相互干扰的人际因素，会影响到群体决策的效果。因此，融洽的人际关系，理解和合作的气氛有利于实现群体决策的科学性。同时，和谐的人际关系给个体心理的健康发展创造了自由而自然、轻松没有压力的群体环境。
三、从研究群体的心理功能，究促进个体心理发展之措
“群体的心理功能是指群体情境对个体心理和行为的影响。群体中的个体是处在人与人相互交往、相互作用的过程之中，群体的行为目标、行为规范以及群体舆论、风气等对个体心理活动会发生重要的影响。”②
（一）支持和塑造的功能
群体中个体的认知、情感、意志、态度倾向、价值观和行为方式等，倘若得到群体肯定、鼓励、认可、赞扬和价值承认，使其获得一种支持的力量和拥有坚强的后盾，有助于增强其克服困难、迎接挑战的勇气和信心，唤醒个体的内在潜力。
（二）归属和认同的功能
个体在群体中获得相互关心和照顾的需要体验，感受爱的温暖和享受家的感觉，能够使个体自觉自愿地接受群体，并且融入其中，增强其主人意识、责任感和自豪感，并能为群体的发展全力以赴，从而形成一种团结向上的群体氛围。和谐的群体的环境对个体的发展起到潜移默化、润物细无声的教育作用，对于个体的心理品质和个性的形成会有良好作用。
四、从开展形式各样的群体活动，探存进个体心理发展之法
“群体心理是群体活动中形成的，群体活动室群体心理的根源，没有群体活动，便没有群体心理，没有群体活动，就很难发挥群体的心理健康教育作用。”③开展形式多样、内容丰富的群体活动，如开展群众体育文化活动、学生的校园文化活动、青年志愿者活动等等。个体的心理素质和心理健康水平，在活动中不断形成和提高。通过组织开展各种喜闻乐见的活动，可以增加个体的心理体验，淡化了教育的痕迹，个体愿意积极参与，个体在参与活动的过程中，既愉悦的身心有接受了心理健康教育。
注释：
①郭亨杰，宋月丽.心理学教程[M].南京：南京师范大学出版社，1995.第297—317页.
②③心策.群体心理对学生心理健康的影响——访首都师范大学博士生导师郭德俊教授.
关键词：群体心理；群体心理功能；个体心理
人类社会是一个开放性的关系网络系统，作为社会成员的人是这个大系统中的一个组成部分，在一定的社会历史条件下，必然的在现实社会生活中彼此进行交往，发生这样或那样的关系和联系。任何个体都存在于社会之中，存在于人与人的相互关系之中，因此个体之间以各种社会关系为纽带，每个人都具有与其他人不同或共同的关系体系，产生各种规模、性质和类型的群体，如：国家、民族、阶级、家庭，协会，学校等等。个体与群体处于不可分割的相互依存、相互联系之中。个体既不能脱离群体而存在，它又受到群体的制约。群体心理对个体心理有很大影响，个体的心理过程、心理状态、个性心理特征和价值观，均受到群体心理的影响。因此，我们要加强群体心理建设促进个体心理健康、科学发展。
一、从理解群体心理的内涵，求促进个体心理发展之路
人在社会交往中通过一系列的接触和相互作用发生了直接的、稳定的信息沟通与情绪联系，群体中的每一个成员都能得到另一个成员的观念和印象，都能以某种方式对其他成员作出反应，因而群体内的各个成员往往以某种特定的方式组合起来，维持一定的心理关系。在这种关系中起调节作用的是群体的某种价值、规范系统和角色结构，群体在本质上具有明显的社会性和社会心理性质。
（一）群体心理的内涵
群体心理主要是心理学中的一个重要的分支学科即社会心理学的研究对象，其它心理学分支学科(如管理心理学)也研究群体心理。群体心理是相对于个体心理而言的，“是群体成员共同具有的典型的心理状态和心理倾向”①，是群体成员在一定社会历史条件下的群体活动中所表现出来的有别于其他群体的共同的典型的心理状态、心理倾向性、价值观、态度倾向等的总和。
群体是由个体组成的，个体是群体中的个体，个体都是在群体的制约和影响下逐渐成长起来的。个人作为群体的成员，其心理状况必定会受到群体心理倾向的感染与影响。一个人心情不快时，欢乐的群体心理气氛会使他受到感染，忘记烦恼。相反，如果群体有不良的心理气氛，如不信任、猜忌，这些特征也最终会投射到个人身上，成为个人的特点。群体心理的积极的一致性的一面，有助于积极、健康个体心理的形成和培育。因此，加强群体心理建设有助于个体心理的健康、科学发展。
（二）群体心理的特征
认同意识、归属意识和整体意识是群体心理典型的特征。
1.认同意识
不管是正式群体的成员还是非正式群体的成员，他们都有认同群体的共同心理特征。他们对自己群体的目标有一致的认识，认同群体的规范，并在此基础上产生自觉自愿的行动，并且对重大事件和原则问题保持共同的认识、情感和评价。因此，我们可以根据群体心理的认同意识特征，通过确定科学合理的群体目标，制定能够指引、引领新风尚、新思维的规范，教育和影响群体成员心理过程的科学发展。
2.归属意识
马斯洛需求层次理论认为，人有获得心理的安全感和归属感的需要。这种归属意识会使得个体自觉地认同所参加的群体，自愿地完善、修正个体的认知、情感和态度倾向，与群体其他成员在心理过程、心理状态、个性心理特征及价值观上表现出一致。
3.整体意识
整体意识即意识到群体的整体性。但是这种整体意识程度不同，行为表现不同。因此，要不断强化个体的大局意识和责任意识,自觉做到认识和把握大局，服从和服务大局，维护整体利益。比如，国家意识、民族意识和团队精神等等。作为一个中华人民共和国的公民，我们应有强烈的中国意识，热爱祖国的大好河山、骨肉同胞和灿烂文化，维护国家安全，维护国家主权和领土完整，维护统一反对分裂，如此以增强个体的整体意识、责任意识和大局观，培养核心价值观。
二、从群体心理研究的主要问题，寻促进个体心理发展之径
群体心理研究的主要问题包括群体结构、群体思维、群体决策。
（一）群体结构
群体通常分为正式群体和非正式群体。群体成员有共同的目标和价值观，成员对群体有认同感和归属感，群体具有生产性功能和维持性功能。群体规范通过内化－外化的机制影响个体思想和行为的变化，是管理上通过建立和维持良好的群体规范培养个体好思想、好品德的心理依据。群体情境对个体行为的影响主要体现在社会助长作用和社会阻抑作用、责任分散、去个性话、决策的极端化等方面，管理者应善于建设性地利用这些规律，发挥群体心理的优势而克服群体情境可能带来的局限性，从而提高管理效能。领导者的影响力和工作效率、群体在组织中的地位、良好的行为规范和健康的舆论是影响个体心理又一重要因素。
（二）群体思维
群体思维指群体对于从众的压力使群体对不寻常的、少数人的或不受欢迎的观点得不出客观的评价。群体思维现象表明，如果个人的观点与处于控制地位的大部分群体成员的观点不一致，在群体压力下，他就可能屈从、退缩或修正自己的真实情感或信念。因此，要克服群体思维带来的不良影响，避免为群体思维左右而陷入其陷阱之中。同时，要鼓励异议，鼓励个体各抒己见，共享自己所掌握的信息。鲍鲁斯认为，要确保异议的存在，“就需要给人们心理上的安全感，让他们不害怕说错话、办错事。”这就意味着要给个体提供宽松的、自由的环境和氛围，并采取强有力的措施确保所有的意见都会得到尊重和重视，满足个体的人格的需要、心理的需要，一种被社会承认价值和被尊重的需要。
（三）群体决策
在多数组织中，决策是通过群体形式完成的。群体决策能够集中不同个体的智慧，群策群力提高决策的科学性，保证决策顺利实施的同时，调动个体积极参与的主动性，增强个体的主体意识，满足其主人翁的心理需要。群体决策虽然具有上述明显的优点，但也有一些特殊的问题，如果不加以妥善处理，就会影响个体心理和个体行为。团队成员彼此间过去是否存在成见、偏见，或相互干扰的人际因素，会影响到群体决策的效果。因此，融洽的人际关系，理解和合作的气氛有利于实现群体决策的科学性。同时，和谐的人际关系给个体心理的健康发展创造了自由而自然、轻松没有压力的群体环境。
三、从研究群体的心理功能，究促进个体心理发展之措
“群体的心理功能是指群体情境对个体心理和行为的影响。群体中的个体是处在人与人相互交往、相互作用的过程之中，群体的行为目标、行为规范以及群体舆论、风气等对个体心理活动会发生重要的影响。”②
（一）支持和塑造的功能
群体中个体的认知、情感、意志、态度倾向、价值观和行为方式等，倘若得到群体肯定、鼓励、认可、赞扬和价值承认，使其获得一种支持的力量和拥有坚强的后盾，有助于增强其克服困难、迎接挑战的勇气和信心，唤醒个体的内在潜力。
（二）归属和认同的功能
个体在群体中获得相互关心和照顾的需要体验，感受爱的温暖和享受家的感觉，能够使个体自觉自愿地接受群体，并且融入其中，增强其主人意识、责任感和自豪感，并能为群体的发展全力以赴，从而形成一种团结向上的群体氛围。和谐的群体的环境对个体的发展起到潜移默化、润物细无声的教育作用，对于个体的心理品质和个性的形成会有良好作用。
四、从开展形式各样的群体活动，探存进个体心理发展之法
“群体心理是群体活动中形成的，群体活动室群体心理的根源，没有群体活动，便没有群体心理，没有群体活动，就很难发挥群体的心理健康教育作用。”③开展形式多样、内容丰富的群体活动，如开展群众体育文化活动、学生的校园文化活动、青年志愿者活动等等。个体的心理素质和心理健康水平，在活动中不断形成和提高。通过组织开展各种喜闻乐见的活动，可以增加个体的心理体验，淡化了教育的痕迹，个体愿意积极参与，个体在参与活动的过程中，既愉悦的身心有接受了心理健康教育。
注释：
①郭亨杰，宋月丽.心理学教程[M].南京：南京师范大学出版社，1995.第297—317页.
②③心策.群体心理对学生心理健康的影响——访首都师范大学博士生导师郭德俊教授.