【摘 要】
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初中学生,在学习基础、学习态度、学习能力等方面都已参差不齐,而农村学校的民工子女学生,更由于家庭背景、社会要求等影响,以使学校教学实施更是不尽人意。新课标提出:“人人都能
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初中学生,在学习基础、学习态度、学习能力等方面都已参差不齐,而农村学校的民工子女学生,更由于家庭背景、社会要求等影响,以使学校教学实施更是不尽人意。新课标提出:“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”,本人觉得这是很有意义的。只有针对学生的实际学习需求,才能让学生乐学、好学;只有针对学生的实际学习水平,安排教学内容、教学分析,才能让学生学有所得;只有针对学生的实际学习情况,调整自己的教学方式和教学进度,才能让学生循序渐进、逐步提升。“以生定教”是课堂教学效果提升的一种有效策略。
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