【摘 要】
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核心素养的培育是通过知识教学实现的。但当前思想政治课的知识教学存在"寸深里宽"的浅表化问题,阻碍了核心素养的培育。基于教育学立场的知识观为我们提供了深度改进教学的
【基金项目】
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江苏省教研室第11期课题“提升核心素养:构建高中课堂教学新常态校本研究”(课题编号:2015Jk11-L233)的研究成果之一
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核心素养的培育是通过知识教学实现的。但当前思想政治课的知识教学存在"寸深里宽"的浅表化问题,阻碍了核心素养的培育。基于教育学立场的知识观为我们提供了深度改进教学的新维度:升华教学立意,提升教学品质;实施单元教学,关注深层价值;实施活动教学,遵循成长机制是知识教学深度改进的基本路径。而实现知识教学的深度改进,还需要教师积极处理好知识与素养的关系、不同知识之间的关系、自身成长与教学改进的关系。
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