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<正>《品质》作为一篇叙述者与人物存在于同一个故事层面的"同故事叙述"文本,高尔斯华绥选择了一个独特的叙述者"我"充当叙述故事的角色。受传统叙事学理论的影响,大多数教师在教学这篇小说时,对叙述者的这种独特性关注得不够,致使文本的阅读意义与教学价值受到一定的消解。本文试图借助于现代叙事学中的可靠性理论,探讨其叙事艺术特点,寻绎一些被忽略的