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[摘
静电学中的微积分思想及其应用
【摘 要】
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[摘 要：数学作为学好物理的基础和工具，对推动物理学科的发展起着决定性作用。本文从点的模型出发，利用微积分思想和理论，结合静电学的具体内容进行案例分析，以提高对物理知识和方法的理解和提升。 关键词：点;静电学;微积分;应用;案例] 微积分作为静电学的工具之一，不仅体现在应用中，更是科学思维培养的关键内容。它在解决实际问题时，往往需要将具体问题微分化（即点的模型），转化为符合数学模型对应的理論知
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
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近年来，分层教学是教学改革中的热点话题。到目前为止，分层教学更多在初中数学、物理、英语三门学科中开展实施。其分层的课堂教学形式主要有ABC三个层次，分层的内容多种多样。分层教学的好处在于适应学生的实际，挖掘和发挥了每一位学生的各项能力，解决了学生发展不均衡的问题，是一种因材施教的教学方法。 随着城市的快速发展，绝大多数孩子都去了市区学校学习。由于成长环境、家庭教育、知识储备等各方面因素，造成了农
作文教学在整个语文教学中地位极其重要，考试中作文分值之高，无出其右，一张160分的高考试卷作文占了70分，可谓是半壁江山。各所学校、每位老师都在认真研究、努力探讨作文教学，想方设法从各个环节提高每个学生的作文分数。 一个好的题目会让阅卷老师眼前一亮，它往往是作文成功的关键。那么，如何让学生写好作文题目呢？笔者根据自己的教学体会，对学生的作文题目进行了认真的分析、研究、总结，试图找到一个行之有效的
一、经典绘本的优势 直观有趣的“图画书”又称为“绘本”，是一种小学文学阅读的样式。随着人们对小学教育行业的重视，市场中的绘本也越来越多。经典绘本之所以经典，就在于其对小学生的认知水平有很清楚的了解，编排的内容也很符合小学生的爱好。随着绘本被搬上小学教育的课堂，小学作文教学也开始利用经典绘本，在图文并茂中提高了小学作文的教学效率。 现在的小学作文教学面临着创新和转变陈旧教学思路的难题，经典绘本自
很多学生谈及写作中的人物塑造而色变。高尔基曾经提过“文学即人学”的观点，著名文学理论家钱谷融在他的《论文学是人学》中也指出文学的本质规律——文学是人学。许多作家提醒我们：人物塑造很重要。 结合我的写作教学经历，我深以为初中语文教师应当引领学生揣摩名家经典中的人物，教给学生塑造人物的方法，塑造出典型的人物形象。 阅读与写作是密不可分的。写作是长在阅读大树上的艳丽芬芳的花朵。要想刻画好人物，必须学
[摘 要：《幼儿园工作规程》中明确提出幼儿园应该因地制宜、就地取材，利用废旧材料开展幼儿园特色活动。幼儿年龄小，对外界充满好奇，玩具是幼儿开展各项活动的辅助器物，玩具能够吸引幼儿的注意力，能够让幼儿快乐健康的成长。在幼儿园教学中，想要让幼儿有更多的玩具，就需要合理利用废旧材料，在幼儿园中开展特色活动。但是，由于许多幼儿教师缺乏开展幼儿园特色活动的经验，因此，在开展幼儿园特色活动中仍然存在许多问题。
普通高中《语文》第二册“向青春举杯”专题后面附有开放型作业“积累与应用”，其中的导语为：在高中阶段拥有属于自己的青春经典，你就有了陪伴自己精神成长的心灵挚友、生命和知音。接下去的作业布置也是充满诗情画意的：到诗的世界里去寻觅吧，选择几首走近你心灵的青春经典诗作…… 诗歌，是一种文学体裁，它突出的文学特点是，透过语言，除了表达文字所承载的意义外，还蕴含另一层重要意义，就是表达情感与美感，由此引发共
经过多年努力，我州基础教育实现全面普及，脱贫攻坚取得决定性胜利，即将完成历史性的任务，“有学上”“有园上”的问题基本解决，但“上好学”“上好园”的需求日益强烈，基础教育进入全面提高质量的新阶段，提高质量成为基础教育面临最紧迫最核心的任务。基础教育改革发展不平衡不充分问题仍然凸显。主要表现在：学前教育普惠不足，城市“入园难”问题还未得到根本性彻底解决，有的边远山区没有幼儿园或幼儿班，仍有适龄幼儿不能
《语文课程标准》提出“努力建设开放而有活力的语文课程”这一基本理念。这就要求语文教学具有开放性，这也是由语文是“工具性和人文性的统一”这一基本特点决定的。 因此，开放性语文教学要求教师科学而艺术地处理好语文的“两性统一”，让学生在课堂上习得语言的同时培养积极进步的人生态度、丰富健康的情感体验、渐入客观活跃的思想境界。正如于漪老师说的：“中学语文是教文育人。” 笔者正在阅读教学上不断尝试开放性语
语文教学内容具有综合性、多样性等特征，在传统的教学模式下，教师往往只注重课本知识的教学，教学内容具有一定的局限性，教学方法也比较单一，这对学生语文学习质量的提升十分不利。随着我国科学技术的发展和新课改的实施，语文教学中也逐渐引入各种先进的多媒体教学技术，这就进一步丰富了语文教学资源和教学方法，但同时也给语文教学带来了一些困境，只有正确面对并解决这些困境，才能使语文教学迈上一个新的台阶。 一、新课