无意间看到这样一个故事，题目是《我牵蜗牛去散步》，故事大意是这样：一天，上帝叫我牵一只蜗牛去散步，可是蜗牛爬的实在太慢了，我不断催他，吓唬它，责备它，可它依旧那么慢，我又急又气，就去拉它，扯它，甚至踢它，蜗牛受伤了，反而爬的更慢了。又有一天，上帝还派我牵那只蜗牛去散步，看着它蜷缩的身体，惊恐的眼睛，我不禁起了怜悯之心，不再催它，逼它，干脆跟在后面，任蜗牛慢爬。这时我闻到了花香，原来这里是花园呀，接着我听见了虫鸣鸟叫，感受到了温暖的微风，还看见了满天的星斗，陶醉之余，我发现蜗牛已爬出了好远，等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态迎接我，未等我开口，它已经带着自信，奋力的向另一个驿站爬去了……我忽然明白了：原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！读了这个故事，我感慨万千。上帝同样也给了我们一分神圣的任务：成为一名合格的幼儿教师。故事中的小蜗牛多像成长中的孩子呀。作为教师，我们是多么的希望我们的孩子能够健康成长，快速进步呀。但欲速则不达，在实际工作中，往往会出现与自己想法相反的实际情况，就像文中的小蜗牛一样，你越着急越适得其反。这个故事是在告诉我们：作为幼儿教师，我们要了解幼儿成长的规律，切不可拔苗助长，每个孩子都是与众不同的个体，都有自己的个性特点。作为教师，我们的保教工作一定要尊重儿童权益，尊重幼儿身心发展的特点，促进幼儿在不同水平上发展，促进每个幼儿富有个性的成长。作为幼儿教师，我们感到很荣幸，因为我们会伴随孩子度过无比珍贵的童年。作为孩子成长路上的守护者，我们要学会等待，等待孩子的进步。我们要从幼儿的发展特点出发，反思自己的教学，教学方法切不可简单粗暴，也许我们的一句话，一个眼神都会成为孩子进步的阻碍。我们有理由相信，只要方法得当，每个孩子都会进步。作为孩子的启蒙老师，我们教给孩子的不仅仅是知识，更重要的是帮助孩子树立自信，追求进步，渴望成功。我们要学会爱每一个孩子，就像对待自己的孩子一样。相信我们的孩子也会像文中的小蜗牛一样，获得自信，取得成功。