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预制语块在语言习得中具有重要的作用。对两组英语专业大学生预制语块使用状况的研究发现：从整体上看，预制语块的发展体现在学生对其使用的数量、种类和频率的增长上，高年级组使用预制语块的数量、种类、频率均高于、丰富于低年级组，这一发展对学生流利地使用口语具有积极的促进作用；但个体使用预制语块的状况则呈现出多样性、非线性的特点。同时，对影响预制语块习得因素的定性分析表明，预制语块发展的差异性主要源自学生在预制语块习得过程中所采取的学习策略及其所具备的学习自主性的不同。因此在英语教学中，教师应结合语言情景，加强预制语