【摘 要】
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金融数据的爆炸式增长,给金融专业带来巨大冲击。文章通过分析金融大数据发展对金融专业《计量经济学》课程的教学内容、教学模式和教师要求的影响,进一步探讨培养应用技术型
【基金项目】
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2017年度梧州学院教育教学改革工程立项项目:应用技术型人才培养目标下计量经济学教学改革——以梧州学院为例(编号Wyjg2017B002),2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目:转型发展背景下地方高校实验实训投入的绩效评价体系构建与实践——以梧州学院为例(编号2016JGA339)
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金融数据的爆炸式增长,给金融专业带来巨大冲击。文章通过分析金融大数据发展对金融专业《计量经济学》课程的教学内容、教学模式和教师要求的影响,进一步探讨培养应用技术型人才中《计量经济学》课程的教学改革,包括:教学内容中对传统计量经济学内容的缩减与增加新的大数据分析计量模型,如聚类分析与贝叶斯模型;教学案例与大数据相结合,并采用实验室主课,“微课”辅助的教学模式,要求学生提交从大数据的搜集、整理、分析等全过程的实验报告,多途径培养计量经济学教师队伍等,夯实学生的理论知识及提高其处理金融数据的能力。
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