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摘要： ：课外阅读是中学生阅读学习的重要组成部分，是阅读教学的拓展和延伸。但是，目前中学生的课外阅读在数量和质量上所达到的效果并不是十分显著，如果中学生要更出色的完成学业，大量的课外阅读是必不可少的。因此，在中学生的课外阅读这方面，老师的正确引领和指导就显得尤为重要。
关键词： 中学生；课外阅读；引领；指导
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）21-0174-01
西汉文学家刘向在读到《论语》里“不学诗，无以言”时，曾感慨“书犹药也，善读之可以医愚”，意思就是说好好读书，就可以医治愚蠢，一句精炼的古语表明了多读书、读好书的作用。
一、课外阅读在学生学习中的地位和作用
课外阅读是阅读教学的一个拓展和延伸，课外阅读对学生的影响主要体现在以下几个方面：1、课外阅读为学生的写作提供大量的素材。2、课外阅读可以提高学生的语言表达能力，增强学生的语感。3、课外阅读可以培养学生的自主性。4、课外阅读有助于培养学生良好的阅读习惯。5、课外阅读是培养学生人文素养的有效途径。
二、目前中学生在课外阅读方面所存在的问题
阅读教学是整个教学中很重要的一个环节，而课外阅读教学又是阅读教学的一个延伸和拓展。中学生要想学好基础课程，那么大量的课外阅读是必不可少的。调查显示中学生在课外阅读方面存在着以下几个问题：1、课外阅读书目比较单一。2、中学生在课外阅读上对文学名著、经典作品不够重视。3、中学生在课外阅读方面存在着很大的盲目性。4、学生们的阅读兴趣十分被动。5、学生没有较好的阅读习惯。
三、对中学生课外阅读的引领和指导的具体的方法
造成中学生课外阅读质量不高的原因有很多，除了教师在引导方法上和中学生自身所存在的问题之外，家庭和学校方面是主要的外部因素。既然已经知道整个问题所在，那么我们能做的就是尽最大可能来解决这个问题。
（一）确定适合中学生阅读的书籍，并且循序渐进的向学生们推荐。
在引领中学生的课外閱读这方面，首先要做的就是确定适合中学生阅读的书籍。1、老师要把握阅读方向，推荐适合学生阅读的好书。2、在课堂上循序渐进地向学生推荐课外读物从而吸引学生们来关注这个书籍的出处，近而教师可以借此向学生们推荐这本课外书籍。以此类推，教室们要把握好课堂这个平台，借着这个平台向同学们介绍大量优秀的书籍。
（二）利用各种方法来激发中学生的阅读兴趣。
确定适合中学生阅读的书籍并且做好要向学生们推荐的准备之后，接下来要做的就是要引起学生们对课外阅读的兴趣。在整个课外阅读过程中学生自身的兴趣是占主要因素的，但是这个兴趣有时候会被人自身的惰性所湮没，而作为教书育人的老师就应该担负起鼓励学生的这个责任，因此在课堂上老师要尽可能地利用各种方法来激发学生对阅读的兴趣，可以采用的有以下几方法：1、利用趣味故事诱发学生阅读兴趣。2、老师与学生分享自己的读书感受，向同学们展示自己的阅读成果。3、开展多种活动，从而激发学生的阅读兴趣。
（三）使学生掌握有效地阅读方法，提高阅读质量。
在中学生的课外阅读方面，只单单地向同学们介绍书籍是仅仅不够的，虽然人们常说：“师傅领进门，修行在个人。”但是在中学生这个阶段，学生们的人生观和价值观还不够成熟，老师要做的首先，指导学生掌握阅读规律。其次，指导学生学会运用多种阅读方法。最后，指导学生学会做自己的读书笔记，提高阅读水平。
（四）开展读书活动，展示读书成果。
在开展中学生的课外阅读这整个过程中，老师确定适合中学生阅读的书籍并且向学生们推荐书籍、学生们掌握有效地阅读方法并且运用到实践中，看似无可缺漏，但是这个过程却没有一个完整的结尾，也就是老师要组织各种形式来开展阅读评价。因为在文学的世界里，针对同一问题的看法是没有真正的对与错的，有的也仅仅是根据一些显而易见的问题而提出的不同看法而已。除了在班上同学们之间开展交流心得的活动之外，还有一些活动也可以用来鼓励同学们积极踊跃地借阅书籍，在班级里，每个班级之间，老师可以根据学生们的读书笔记可以作为一个评选的标准向学校里提出申请，这些活动都可以促进学生们积极地借阅书籍，且能够更好地提高学生们的课外 阅读质量。
对于中学生来说，整个阅读活动的进行主要就是依靠课外阅读这个途径。课外阅读是中学阅读教学的一个拓展和延伸，是开展有效地语文教学的重要方法和途径，对于中学生来说，大量的课外阅读是很有必要的。在进行课外阅读这个活动的时候，不仅仅要讲究数量的多少，效率的高与低更是我们所看重的，因此，掌握行之有效的阅读方法是很有必要的。老师在中学生的课外阅读过程中的责任是也仅仅是对学生进行正确的引领和指导，教会他们读书、读好书，掌握有效的阅读方法，家长和学校对学生的影响也都是侧面的。因此在整个课外阅读中，主要的还是要靠学生们自身的努力。以上这些对中学生课外阅读的方法仅仅只是笔者自己的建议，要想更好地进行课外阅读，还需中学生们根据自身需要，选择适合自己的方法来运用。
参考文献
[1]培根.培根随笔全集[M].南京：译林出版社，2011：214.
[2]教育部制定.全日制义务教育课程标准.2011.
[3]袁宏立. 遵循阅读规律科学分解信息[J]. 文学教育（下），2008：4.
[4]周明星.高效读书[M]. 北京：中国社会出版社，2000：141，88.
[5]《博览群书》.读书的艺术[R].北京：九州出版社，2004.
关键词： 中学生；课外阅读；引领；指导
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）21-0174-01
西汉文学家刘向在读到《论语》里“不学诗，无以言”时，曾感慨“书犹药也，善读之可以医愚”，意思就是说好好读书，就可以医治愚蠢，一句精炼的古语表明了多读书、读好书的作用。
一、课外阅读在学生学习中的地位和作用
课外阅读是阅读教学的一个拓展和延伸，课外阅读对学生的影响主要体现在以下几个方面：1、课外阅读为学生的写作提供大量的素材。2、课外阅读可以提高学生的语言表达能力，增强学生的语感。3、课外阅读可以培养学生的自主性。4、课外阅读有助于培养学生良好的阅读习惯。5、课外阅读是培养学生人文素养的有效途径。
二、目前中学生在课外阅读方面所存在的问题
阅读教学是整个教学中很重要的一个环节，而课外阅读教学又是阅读教学的一个延伸和拓展。中学生要想学好基础课程，那么大量的课外阅读是必不可少的。调查显示中学生在课外阅读方面存在着以下几个问题：1、课外阅读书目比较单一。2、中学生在课外阅读上对文学名著、经典作品不够重视。3、中学生在课外阅读方面存在着很大的盲目性。4、学生们的阅读兴趣十分被动。5、学生没有较好的阅读习惯。
三、对中学生课外阅读的引领和指导的具体的方法
造成中学生课外阅读质量不高的原因有很多，除了教师在引导方法上和中学生自身所存在的问题之外，家庭和学校方面是主要的外部因素。既然已经知道整个问题所在，那么我们能做的就是尽最大可能来解决这个问题。
（一）确定适合中学生阅读的书籍，并且循序渐进的向学生们推荐。
在引领中学生的课外閱读这方面，首先要做的就是确定适合中学生阅读的书籍。1、老师要把握阅读方向，推荐适合学生阅读的好书。2、在课堂上循序渐进地向学生推荐课外读物从而吸引学生们来关注这个书籍的出处，近而教师可以借此向学生们推荐这本课外书籍。以此类推，教室们要把握好课堂这个平台，借着这个平台向同学们介绍大量优秀的书籍。
（二）利用各种方法来激发中学生的阅读兴趣。
确定适合中学生阅读的书籍并且做好要向学生们推荐的准备之后，接下来要做的就是要引起学生们对课外阅读的兴趣。在整个课外阅读过程中学生自身的兴趣是占主要因素的，但是这个兴趣有时候会被人自身的惰性所湮没，而作为教书育人的老师就应该担负起鼓励学生的这个责任，因此在课堂上老师要尽可能地利用各种方法来激发学生对阅读的兴趣，可以采用的有以下几方法：1、利用趣味故事诱发学生阅读兴趣。2、老师与学生分享自己的读书感受，向同学们展示自己的阅读成果。3、开展多种活动，从而激发学生的阅读兴趣。
（三）使学生掌握有效地阅读方法，提高阅读质量。
在中学生的课外阅读方面，只单单地向同学们介绍书籍是仅仅不够的，虽然人们常说：“师傅领进门，修行在个人。”但是在中学生这个阶段，学生们的人生观和价值观还不够成熟，老师要做的首先，指导学生掌握阅读规律。其次，指导学生学会运用多种阅读方法。最后，指导学生学会做自己的读书笔记，提高阅读水平。
（四）开展读书活动，展示读书成果。
在开展中学生的课外阅读这整个过程中，老师确定适合中学生阅读的书籍并且向学生们推荐书籍、学生们掌握有效地阅读方法并且运用到实践中，看似无可缺漏，但是这个过程却没有一个完整的结尾，也就是老师要组织各种形式来开展阅读评价。因为在文学的世界里，针对同一问题的看法是没有真正的对与错的，有的也仅仅是根据一些显而易见的问题而提出的不同看法而已。除了在班上同学们之间开展交流心得的活动之外，还有一些活动也可以用来鼓励同学们积极踊跃地借阅书籍，在班级里，每个班级之间，老师可以根据学生们的读书笔记可以作为一个评选的标准向学校里提出申请，这些活动都可以促进学生们积极地借阅书籍，且能够更好地提高学生们的课外 阅读质量。
对于中学生来说，整个阅读活动的进行主要就是依靠课外阅读这个途径。课外阅读是中学阅读教学的一个拓展和延伸，是开展有效地语文教学的重要方法和途径，对于中学生来说，大量的课外阅读是很有必要的。在进行课外阅读这个活动的时候，不仅仅要讲究数量的多少，效率的高与低更是我们所看重的，因此，掌握行之有效的阅读方法是很有必要的。老师在中学生的课外阅读过程中的责任是也仅仅是对学生进行正确的引领和指导，教会他们读书、读好书，掌握有效的阅读方法，家长和学校对学生的影响也都是侧面的。因此在整个课外阅读中，主要的还是要靠学生们自身的努力。以上这些对中学生课外阅读的方法仅仅只是笔者自己的建议，要想更好地进行课外阅读，还需中学生们根据自身需要，选择适合自己的方法来运用。
参考文献
[1]培根.培根随笔全集[M].南京：译林出版社，2011：214.
[2]教育部制定.全日制义务教育课程标准.2011.
[3]袁宏立. 遵循阅读规律科学分解信息[J]. 文学教育（下），2008：4.
[4]周明星.高效读书[M]. 北京：中国社会出版社，2000：141，88.
[5]《博览群书》.读书的艺术[R].北京：九州出版社，2004.