【摘 要】
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在初中化学教学中物质分类是学生学习困难的教学内容。导致学生学习困难的主要原因有学生物质认知有限,学生对物质分类认识渐进性,物质分类体系的标准不一致性三个方面的原因
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在初中化学教学中物质分类是学生学习困难的教学内容。导致学生学习困难的主要原因有学生物质认知有限,学生对物质分类认识渐进性,物质分类体系的标准不一致性三个方面的原因。解决学生对物质分类学习困难的主要策略有注重物质分类教学的阶段性,不对学生提出过高的要求;强化物质分类体系关系的认识,准确理解物质分类体系中的标准与依据,从而逐步学会从经验化的感性判断走向理性判断。
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