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幼儿的天性就是向往参与户外活动，在幼儿户外活动过程中可 以发现幼儿发展的很多需要和大量的教育契机。户外活动过程中， 幼儿主动探索带有的多样性、差异性、自然性这些特性，都会随之 表现出来，这是由户外互动的性质所决定的。《幼儿园教育指导纲 要（试行）》中明确提出了材料教学在幼儿教学活动中的重要性， 如运用身边的废旧材料进行手工制作以美化生活环境或者进行其 他的活动。仅仅这一点就表明材料是对幼儿进行教育活动中必不可 少的物质基础，在幼儿在与材料的接触中，材料教学为幼儿提供了 探索以及操作中的大化成效，达到了教育