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在学生发展“核心素养”视域下,数学教师迫切需要用自己的智慧去揭开数学严谨而理性的面纱,注重学科教学“文化意义、思维意义、价值意义”的生成与提升,丰富学生的知识与思维,引领学生的感受与人性,启发学生的学习与成长,其一契合是基础,其二适合是关键,其三整合是技巧,其四配合是保障,其五融合是点睛.
“情投”才能“意合” ——浅谈基于“核心素养”视域下如何打造“通情达理”的数学课堂
【摘 要】
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在学生发展“核心素养”视域下,数学教师迫切需要用自己的智慧去揭开数学严谨而理性的面纱,注重学科教学“文化意义、思维意义、价值意义”的生成与提升,丰富学生的知识与思
【机 构】
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安徽省潜山县双峰中心小学,安徽 潜山
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年6期
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