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【摘要】凡是学有所成的学生大都具有良好的学习习惯。良好的学习习惯不是天生的，是按照科学的学习方法，在学习过程中逐渐养成的。一个优秀的人才的成长，必须从小养成高尚的品德，良好的习惯，幼儿园里的小朋友在老师的教育下从小就养成了一些好的习惯。学生在学习的过程中也能养成一些好的习惯，在数学教学中要培养学生认真听积极想、主动学大胆问、认真做题、认真预习和复习总结 、勤动手和今日事今日毕的良好的学习习惯。
【关键词】专心听讲勤学好问数学教学良好学习习惯
凡是学有所成的学生大都具有良好的学习习惯。良好的学习习惯不是天生的，是按照科学的学习方法，在学习过程中逐渐养成的。一个优秀的人才的成长，必须从小养成高尚的品德，良好的习惯。幼儿园里的小朋友在老师的教育下从小就知道见到老师要问好，不要随便吃人家给的东西，不是自己的东西不拿，自己的东西要摆放整齐，吃饭前要洗手 ……等。这些都是一些好的习惯。学生在学习的过程中也能养成一些好的习惯，在数学教学中要培养学生良好的学习习惯，要从以下几方面入手。
一、要让学生养成认真听、积极想的习惯
为了让学生教和学同步，老师要求学生在课堂上要集中精力专心听老师讲课，认真听同学们发言，抓住教材的重点难点，边听边思考，并在听的过程中要记笔记。并积极思考老师和同学提出的问题，把自己主动置身于教学活动中，为了防止学生跟着感觉走，人云亦云，在课堂上学生思考问题一般要求达到，有根据、有条理、符合逻辑，随着年龄的升高，在思考问题时要逐步渗透联想，假设，转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
二、要让学生养成主动学、大胆问的习惯
有人说：数学是世界上最和诣的音符。也有人说：数学是锻炼人思维的体操。要让学生主动学，就要让学生对数学产生兴趣，老师在教学中要引进生活中一些有趣的事情来吸引学生，例如为什么车轮做成圆的等等，在课堂上引入竞争机制，让学生在其中获得成功感，这样学生就会对数学产生兴趣，学生就会变被动学习为主动学习，自觉学习，独立阅读亲自实践，独立思考，对学习产生强烈的求知欲，孜孜不倦乐于学习。而问就是学生对阅读不懂，思考不通的，没有亲自实践体会的问题，拜良师访益友，切磋琢磨的过程。然而在课堂上有些学生胆小有点惧怕老师，不敢开口，老师要鼓励学生大胆开口讲话，老师提出的问题要大胆回答，不要怕答错，答错了也不要紧老师和同学可以纠正，课堂上回答问题还可以锻炼自己的语言表达能力，培养自己合群开朗的性格与心理品质，学问学问不耻下问，这样才会学有所获，勤学好问，善学善问是每一个学生本身所应有的最基本的素质，老师只能保护它，促成它，不要怕学生打破砂锅问到底把自己问到，让学生养成主动学大胆问的好习惯。
三、要让学生养成认真审题、独立做题的习惯
学生做作业或练习要养成仔细看题理解题意的习惯，不弄清题意不要忙于动笔，学生审题能力是学生多种能力的综合表现，老师应该有具体的要求，（要求学生仔细阅读教材正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律和图示等关键性内容更要认真推敲，反复琢磨，）准确把握住知识点的内涵和外延。老师要教学生审题的步骤和方法，还要做“一字之差义差万”的专门的训练。理解了题意关键就是做作业，做作业是对教学内容的学习实践活动，是教学活动的一部分和自然延续，老师要教育学生认真理解不盲目从优，有自己独立的见解和看法，不要受他人影响，不抄袭他人现成答案。作业独立完成，并能作到方法最佳最优。
四、要让学生养成预习和复习总结的习惯
从学生学习知识的规律来看，要想获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习这四个环节，其中预习教材可以帮学生了解学习知识的要点、重点、难点，发现问题从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。课堂上学生还要通过多种形势（如将学生分成几个小组）开展广泛的讨论和争论，从中辩真假，互相启迪，增长才干，最终统一对真知的认同，实践证明这对学习知识和巩固知识都有很好的作用。要让学生养成定期复习和检查自己的学习情况的习惯。学会自我总结。课后及时地总结一堂课的学习内容，能对自己已学的知识进行一次巩固、充实。还可通过作业、小测验或单元测试等，检查自己对所学知识的掌握程度。通过检查发现自己在学习上的缺陷，及时弥补上，对自己经常出错的地方也就是学习中犯错的地方自己要有心记下来建立错误知识档案，以便反复警示自己。对学过的知识自己要认真总结让知识能串通起来。形成完整的知识链，以便能融会贯通，灵活运用，起到巩固和消化知识的作用，以便形成能力。达到培养学生学习数学的兴趣和信心。
五、要让学生养成勤动手和今日事今日毕的习惯
数学知识具有高度的抽象性，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学加强实践能力的培养，在教学中老师应强调学生多动手，手和脑并用以动促思考，对难以理解的概念通过实例加以解决对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到学习目的，通过多动手多练习，从而养成做事认真，精细，准确负责的精神。在多动手的过程中要学生探究一题多解、多题一解、又注重一题多变，一题多思，通过多动多做，巩固所学知识。学生有时因作业多课程重任务杂有时就有拖拉的情况出现，我们每一个老师要对学生作具体的要求，每天都要科学合理的安排时间，按时按量及时独立地完成当天的作业、复习、预习任务，并若有时间还要看一些有益于学生身心健康的书箱以开拓视野陶冶情操，扩大知识面。
结语
养成良好的学习习惯是人一生受之不尽的财富，是做好任何一件工作的前提，切不可等闲视之。学习习惯的养成是一个渐进的过程，需要老师有意识的培养，也需要学生要有坚强的意志力，还需要家长们的配合，只要要求具体，严格训练，反复强化，持之一恒，良好的习惯就可以养成。
参考文献
[1]吴效锋；《新课程怎样教——教学艺术与实践》
[2]奚华；《好习惯决定好成绩》
【关键词】专心听讲勤学好问数学教学良好学习习惯
凡是学有所成的学生大都具有良好的学习习惯。良好的学习习惯不是天生的，是按照科学的学习方法，在学习过程中逐渐养成的。一个优秀的人才的成长，必须从小养成高尚的品德，良好的习惯。幼儿园里的小朋友在老师的教育下从小就知道见到老师要问好，不要随便吃人家给的东西，不是自己的东西不拿，自己的东西要摆放整齐，吃饭前要洗手 ……等。这些都是一些好的习惯。学生在学习的过程中也能养成一些好的习惯，在数学教学中要培养学生良好的学习习惯，要从以下几方面入手。
一、要让学生养成认真听、积极想的习惯
为了让学生教和学同步，老师要求学生在课堂上要集中精力专心听老师讲课，认真听同学们发言，抓住教材的重点难点，边听边思考，并在听的过程中要记笔记。并积极思考老师和同学提出的问题，把自己主动置身于教学活动中，为了防止学生跟着感觉走，人云亦云，在课堂上学生思考问题一般要求达到，有根据、有条理、符合逻辑，随着年龄的升高，在思考问题时要逐步渗透联想，假设，转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
二、要让学生养成主动学、大胆问的习惯
有人说：数学是世界上最和诣的音符。也有人说：数学是锻炼人思维的体操。要让学生主动学，就要让学生对数学产生兴趣，老师在教学中要引进生活中一些有趣的事情来吸引学生，例如为什么车轮做成圆的等等，在课堂上引入竞争机制，让学生在其中获得成功感，这样学生就会对数学产生兴趣，学生就会变被动学习为主动学习，自觉学习，独立阅读亲自实践，独立思考，对学习产生强烈的求知欲，孜孜不倦乐于学习。而问就是学生对阅读不懂，思考不通的，没有亲自实践体会的问题，拜良师访益友，切磋琢磨的过程。然而在课堂上有些学生胆小有点惧怕老师，不敢开口，老师要鼓励学生大胆开口讲话，老师提出的问题要大胆回答，不要怕答错，答错了也不要紧老师和同学可以纠正，课堂上回答问题还可以锻炼自己的语言表达能力，培养自己合群开朗的性格与心理品质，学问学问不耻下问，这样才会学有所获，勤学好问，善学善问是每一个学生本身所应有的最基本的素质，老师只能保护它，促成它，不要怕学生打破砂锅问到底把自己问到，让学生养成主动学大胆问的好习惯。
三、要让学生养成认真审题、独立做题的习惯
学生做作业或练习要养成仔细看题理解题意的习惯，不弄清题意不要忙于动笔，学生审题能力是学生多种能力的综合表现，老师应该有具体的要求，（要求学生仔细阅读教材正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律和图示等关键性内容更要认真推敲，反复琢磨，）准确把握住知识点的内涵和外延。老师要教学生审题的步骤和方法，还要做“一字之差义差万”的专门的训练。理解了题意关键就是做作业，做作业是对教学内容的学习实践活动，是教学活动的一部分和自然延续，老师要教育学生认真理解不盲目从优，有自己独立的见解和看法，不要受他人影响，不抄袭他人现成答案。作业独立完成，并能作到方法最佳最优。
四、要让学生养成预习和复习总结的习惯
从学生学习知识的规律来看，要想获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习这四个环节，其中预习教材可以帮学生了解学习知识的要点、重点、难点，发现问题从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。课堂上学生还要通过多种形势（如将学生分成几个小组）开展广泛的讨论和争论，从中辩真假，互相启迪，增长才干，最终统一对真知的认同，实践证明这对学习知识和巩固知识都有很好的作用。要让学生养成定期复习和检查自己的学习情况的习惯。学会自我总结。课后及时地总结一堂课的学习内容，能对自己已学的知识进行一次巩固、充实。还可通过作业、小测验或单元测试等，检查自己对所学知识的掌握程度。通过检查发现自己在学习上的缺陷，及时弥补上，对自己经常出错的地方也就是学习中犯错的地方自己要有心记下来建立错误知识档案，以便反复警示自己。对学过的知识自己要认真总结让知识能串通起来。形成完整的知识链，以便能融会贯通，灵活运用，起到巩固和消化知识的作用，以便形成能力。达到培养学生学习数学的兴趣和信心。
五、要让学生养成勤动手和今日事今日毕的习惯
数学知识具有高度的抽象性，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学加强实践能力的培养，在教学中老师应强调学生多动手，手和脑并用以动促思考，对难以理解的概念通过实例加以解决对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到学习目的，通过多动手多练习，从而养成做事认真，精细，准确负责的精神。在多动手的过程中要学生探究一题多解、多题一解、又注重一题多变，一题多思，通过多动多做，巩固所学知识。学生有时因作业多课程重任务杂有时就有拖拉的情况出现，我们每一个老师要对学生作具体的要求，每天都要科学合理的安排时间，按时按量及时独立地完成当天的作业、复习、预习任务，并若有时间还要看一些有益于学生身心健康的书箱以开拓视野陶冶情操，扩大知识面。
结语
养成良好的学习习惯是人一生受之不尽的财富，是做好任何一件工作的前提，切不可等闲视之。学习习惯的养成是一个渐进的过程，需要老师有意识的培养，也需要学生要有坚强的意志力，还需要家长们的配合，只要要求具体，严格训练，反复强化，持之一恒，良好的习惯就可以养成。
参考文献
[1]吴效锋；《新课程怎样教——教学艺术与实践》
[2]奚华；《好习惯决定好成绩》