目的:分析标准化患者医患沟通培训对提高医学生沟通能力的效果。方法:选取我院2017年6月-2018年6月22例医学生进行回顾性分析,根据随机数字表的方法,将其划分成对照组与实验组,各11例。对照组运用一对一导师实习的方法,医患沟通培训由各导师自行进行,实验组运用统一的医患沟通专项培训课程,在此基础上,运用医患沟通技能评价量表对两组医学生的沟通能力进行对比。结果:实验组医学生的沟通启动、信息收集、信息给予、理解患者、沟通结束的评分分别为(21.32±4.36)、(44.48±5.12)、(17.85±2.61)、(19.68±2.64)、(9.75±1.76),对照组的各项评分分别为(17.84±3.12)、(39.16±5.41)、(13.15±2.98)、(15.12±2.88)、(7.04±1.12),实验组的各项评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:标准化患者在医患沟通培训中占据十分重要的地位,它能使医学生的沟通技能不断增长,对患者病情的理解程度明显上升。因此,此种方法在临床医学中扮演十分重要的角色,应在临床中被广泛推广。