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摘要：近年来，素质教育的政策深入小学，提高小学生的综合素质的基础便是阅读能力，知识就在书本中，能从书本中获得多少知识，便是小学生阅读能力好坏的体现。由于小学三年级数学增加应用题，学生经常因为审题花费大量时间，审题错误的情况也很常见，如何提高小学生对应用题的理解，增加学生阅读量无疑是最好的方式。本文以提高小学生语文数学阅读量，增加学生阅读兴趣，掌握正确的阅读技巧，从而达到学生素质教育，综合素质的全面提高。
关键词：小学语文数学;阅读推广;阅读兴趣
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-112
由于现代信息化的普及，网络游戏、网络电子书籍已经成为现代学生依赖性最强的获取知识途径，而原本老旧的课本及课外读物已经渐渐被学生们抛弃。了解纸张书籍对于学生的意义，增加学生阅读纸张书籍的兴趣，同时利用科学技术信息化的便捷，让生活在钢筋水泥世界的学生感受自然世界的美妙，从而提高学生保护环境的意识，达成素质教育，提升小学生综合素养的目标。
一、培养小学生對阅读的兴趣
（1）书籍纸张对学生的意义
让学生对书籍阅读产生兴趣，首先应该让学生了解文字的魅力，了解书籍纸张给予学生自己那份独一无二的情怀，一本网络电子书或许可以无数次的观看阅读，经久不变。纸张则不同，书本纸张随着学生对书籍翻阅次数增加会渐渐变黄，变暗，也许褶皱，也许破损，让学生在今后的人生中每每翻阅时产生回想，曾经年少，老旧台灯，赤脚而立，矫首昂视，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”感慨第一次阅读古诗词带来的震撼，只属于自己的那份激昂澎湃，记忆和情怀是电子书籍永远无法比拟的。教师应该与家长做好沟通，让学生家长了解纸张书籍对于学生的意义，让学生减少对电子产品的使用，增加书籍和纸张在学生平时生活学习中的占比。给学生更多的阅读时间，
（2）对学生阅读兴趣的培养
小学生天性是好奇的，培养学生对阅读的兴趣，好奇心也是重要的组成部分。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”让学生产生对书籍内容的好奇心是提升学生阅读兴趣的最佳方式，学生只知道书中自有黄金屋，教师再加以引导，让学生对《劝学》一诗产生兴趣，让学生自己阅读此诗最后一句“男儿欲逐平生志，五经勤向窗前读。”教师再给学生适当的解读诗句，让学生了解在古代学习资源落后的情况下，是如何劝导后辈读书的。教师在教授学生自然景物、动物课文时，应该充分利用多媒体等科学技术信息化的教学器材，利用信息化技术的便利为学生带来新鲜的视觉冲击，从而完善教学目的，加深学生对自然动植物的了解，提升学生保护自然环境的意识，教师通过互联网寻找课文相关动植物各类形容方法，给学生带来对语言魅力的认知，然后让学生用自己的语言来形容课文中的动植物，加深学生印象，增加学生对语言形容的使用探索，从而对阅读产生兴趣。
二、学生有更多的时间阅读
阅读是学生获取知识的标准途径，想要获得更多知识，就要增加阅读时间，提供给学生更多的阅读材料，让学生增加阅读量，从而达到增加学生知识储备、加深印象的目的。在现代化科技信息化发达的今天，更多的学生家长选择给学生提供各类课外教学。相比音乐、舞蹈、外语等热门学科，语言类、阅读类却备受冷落，如何让家长认识到阅读说话对于学生的重要性，从而完成阅读推广，是教师的职责。教师应该多与学生家长做好交流沟通，让学生在选择课外课程时有选择阅读说话类学科的可能性，增加学生阅读的时间，强化学生对阅读理解的能力，为学生的未来打好基础。
三、高质量阅读对于学生的重要性
阅读是人类的基本能力，提高阅读质量，加强学生因为阅读带来各种益处。例如，小学三年级数学中大量的应用题，每次考试前教师都会重复、重复、再重复“应用题审三遍，读懂了再解答。”对于繁琐。逻辑复杂的应用题，学生花费五分钟时间审题也可能审错题目，而学生通过高质量阅读大量读物，从而累积强化阅读理解能力，原本繁杂的应用题变得简单易懂，省去大量审题时间。高质量阅读不仅为学生提高阅读效率，也为学生通过阅读能力的提升对各种事物的理解力得到大大增强。学生的理解能力得到增强，学生可选择的阅读范围也逐渐变大，从简单的阅读课文到文学著作再到科学探索，丰富学生知识储备，增强教学效果。教师应该促进学生对阅读质量的提高，做好读书笔记是提升阅读质量的手段之一，也是适合小学生提高阅读质量的方式，学生初次阅读到晦涩难懂的字词句，教师及时给出解读，并督促学生做好笔记，加深学生对难点的影响。教师应该要求学生对阅读文章后的感受进行创作，书写观后感，读完整篇文章学生学习到了什么，感受到了什么用学生自己的文字阐述，增强学生阅读质量。
结论
随着培养学生综合素质的教育理念推进，小学语文数学阅读推广的重要性得到显著提高，让学生从阅读中获得更多知识储备，培养学生对阅读的兴趣，让学生有更多的时间阅读以及提高学生阅读质量，从而落实小学语文数学阅读推广，推进我国素质教育进程，为学生在未来的学习中打下坚实的基础。
参考文献
[1]张春燕.面向小学三年级家长的阅读推广策略初探[J].科技资讯.2018，（26）：212.
[2]赵天彤. 小学低年级学生数学阅读理解调查研究[D].天津师范大学，2014.
关键词：小学语文数学;阅读推广;阅读兴趣
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-112
由于现代信息化的普及，网络游戏、网络电子书籍已经成为现代学生依赖性最强的获取知识途径，而原本老旧的课本及课外读物已经渐渐被学生们抛弃。了解纸张书籍对于学生的意义，增加学生阅读纸张书籍的兴趣，同时利用科学技术信息化的便捷，让生活在钢筋水泥世界的学生感受自然世界的美妙，从而提高学生保护环境的意识，达成素质教育，提升小学生综合素养的目标。
一、培养小学生對阅读的兴趣
（1）书籍纸张对学生的意义
让学生对书籍阅读产生兴趣，首先应该让学生了解文字的魅力，了解书籍纸张给予学生自己那份独一无二的情怀，一本网络电子书或许可以无数次的观看阅读，经久不变。纸张则不同，书本纸张随着学生对书籍翻阅次数增加会渐渐变黄，变暗，也许褶皱，也许破损，让学生在今后的人生中每每翻阅时产生回想，曾经年少，老旧台灯，赤脚而立，矫首昂视，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”感慨第一次阅读古诗词带来的震撼，只属于自己的那份激昂澎湃，记忆和情怀是电子书籍永远无法比拟的。教师应该与家长做好沟通，让学生家长了解纸张书籍对于学生的意义，让学生减少对电子产品的使用，增加书籍和纸张在学生平时生活学习中的占比。给学生更多的阅读时间，
（2）对学生阅读兴趣的培养
小学生天性是好奇的，培养学生对阅读的兴趣，好奇心也是重要的组成部分。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”让学生产生对书籍内容的好奇心是提升学生阅读兴趣的最佳方式，学生只知道书中自有黄金屋，教师再加以引导，让学生对《劝学》一诗产生兴趣，让学生自己阅读此诗最后一句“男儿欲逐平生志，五经勤向窗前读。”教师再给学生适当的解读诗句，让学生了解在古代学习资源落后的情况下，是如何劝导后辈读书的。教师在教授学生自然景物、动物课文时，应该充分利用多媒体等科学技术信息化的教学器材，利用信息化技术的便利为学生带来新鲜的视觉冲击，从而完善教学目的，加深学生对自然动植物的了解，提升学生保护自然环境的意识，教师通过互联网寻找课文相关动植物各类形容方法，给学生带来对语言魅力的认知，然后让学生用自己的语言来形容课文中的动植物，加深学生印象，增加学生对语言形容的使用探索，从而对阅读产生兴趣。
二、学生有更多的时间阅读
阅读是学生获取知识的标准途径，想要获得更多知识，就要增加阅读时间，提供给学生更多的阅读材料，让学生增加阅读量，从而达到增加学生知识储备、加深印象的目的。在现代化科技信息化发达的今天，更多的学生家长选择给学生提供各类课外教学。相比音乐、舞蹈、外语等热门学科，语言类、阅读类却备受冷落，如何让家长认识到阅读说话对于学生的重要性，从而完成阅读推广，是教师的职责。教师应该多与学生家长做好交流沟通，让学生在选择课外课程时有选择阅读说话类学科的可能性，增加学生阅读的时间，强化学生对阅读理解的能力，为学生的未来打好基础。
三、高质量阅读对于学生的重要性
阅读是人类的基本能力，提高阅读质量，加强学生因为阅读带来各种益处。例如，小学三年级数学中大量的应用题，每次考试前教师都会重复、重复、再重复“应用题审三遍，读懂了再解答。”对于繁琐。逻辑复杂的应用题，学生花费五分钟时间审题也可能审错题目，而学生通过高质量阅读大量读物，从而累积强化阅读理解能力，原本繁杂的应用题变得简单易懂，省去大量审题时间。高质量阅读不仅为学生提高阅读效率，也为学生通过阅读能力的提升对各种事物的理解力得到大大增强。学生的理解能力得到增强，学生可选择的阅读范围也逐渐变大，从简单的阅读课文到文学著作再到科学探索，丰富学生知识储备，增强教学效果。教师应该促进学生对阅读质量的提高，做好读书笔记是提升阅读质量的手段之一，也是适合小学生提高阅读质量的方式，学生初次阅读到晦涩难懂的字词句，教师及时给出解读，并督促学生做好笔记，加深学生对难点的影响。教师应该要求学生对阅读文章后的感受进行创作，书写观后感，读完整篇文章学生学习到了什么，感受到了什么用学生自己的文字阐述，增强学生阅读质量。
结论
随着培养学生综合素质的教育理念推进，小学语文数学阅读推广的重要性得到显著提高，让学生从阅读中获得更多知识储备，培养学生对阅读的兴趣，让学生有更多的时间阅读以及提高学生阅读质量，从而落实小学语文数学阅读推广，推进我国素质教育进程，为学生在未来的学习中打下坚实的基础。
参考文献
[1]张春燕.面向小学三年级家长的阅读推广策略初探[J].科技资讯.2018，（26）：212.
[2]赵天彤. 小学低年级学生数学阅读理解调查研究[D].天津师范大学，2014.