主持人 王 艳
　　感谢双方家长的精彩发言！大家的观点是我们当下对于入学准备过程中常见的困惑，通过辩论，相信我们每个人都会有所思考，有所收获。
　　其实，作为幼儿园，我们从孩子一入园就在为孩子三年后的入学做准备了。有的家长也许仍会疑惑：“我的孩子不学知识，害怕小学的进度太快，到了小學一年级的话能不能真的跟上？”针对这个问题，我们可以请全国优秀教师、山西省教学能手新建路小学羊市街校区执行校长吴亚波老师来为我们做专业的解答。
　　这位家长提到的也是好多家长经常问到我们的问题，孩子要不要提前学拼音？要不要提前识字？要不要学习10以内的加减法？
　　我想告诉各位家长的是，孩子进入小学一年级是“零起点”教学，这些内容都要从头学起，老师会严格按照各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度，这种顾虑甚至是焦虑根本不需要存在，科学的内容，充足的时间，合理的安排，规划的学习，只要是普通智商的孩子就不存在跟不上的问题。但是，幼儿园到小学确实需要一个过渡，这就是我们所说的要做好幼小衔接，衔接的不仅仅是知识，更是习惯的培养、规则的形成以及兴趣的激发，一般正规幼儿园大班都会重视这个过渡阶段对孩子们的培养，主要包括培养孩子集中注意力做事情的习惯、良好的阅读习惯、建立做事有规则的意识，等等。
　　有的家长担心孩子上小学以后跟不上学校教学，提前一年或半年转到社会办学的学前班去学习，期待通过学习更多的知识，对孩子上学后起到一些助力作用，但是存在一个专业性的问题。小学教育即使是简单的知识，也需要专业的老师来完成，如果非专业老师来授课，一方面如果方法不正确，将来再改难上加难；另一方面有悖儿童成长规律，有的甚至于超越孩子承受的范围，写啊写，算啊算，影响儿童正常发育，更严重的是有可能导致孩子对学习失去兴趣，那就扼杀了孩子最宝贵的能力，因此选择不当往往会适得其反。
　　学习能力是培养一个人一辈子的能力，在初始阶段就拔苗助长，会给孩子带来难以承受的压力，缺乏学习的信心，跑得早不一定跑得好。孩子的学习是长跑，并非抢先一年或半年就一定占尽优势，专业的事交给专业的人去做。我们学校去年入学一年级的孩子在老师们《低年级海量识字阅读》的教学实践的引领下，学生识字量超越教材近三倍，小学生必背古诗词全部能熟读，一年内人均录制课外书朗读音频三百多个，这样的识字速度，你还担心孩子的识字量吗？
　　我认为，让孩子在幼儿园老师的指导下做好幼小衔接，让孩子从容起跑顺利进入小学阶段学习是我们正确的选择。
　　听了专家的专业解读，相信更多的家长会站在更加理智的角度去看待孩子入学准备问题。希望能够有更多的人做出改变，关注孩子学习品质的培养，选择相信孩子，相信孩子有主动学习的能力。在陪伴孩子成长的道路上，我们比的是耐力，比的是智慧，理智看待成长过程，智慧减轻自我焦虑，使我们的孩子获得一生的幸福。