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学习数学不能仅仅停留在掌握知识的层面上,必须学会应用,要体现“人人学有用的数学”的观念.过去,对于数学应用存在一个误解,认为只要数学知识学好了,自然而然就会应用了.事实并非如此,培养学生数学的意识和能力是一件很不简单的事,它决不是知识学习的附属产品,必须为学生提供机会受到必要的数学应用的实际训练,使他们在解决实际问题的过程中逐步形成应用数学的意识和初步的应用能力.