【摘 要】
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<正>2015年4月,我们申报了"小学语文课堂群文读写结合策略研究"课题,通过近两年的探索与实践,我们有以下收获。(一)以标为本,细梳教材,确定群文读写切入点写作是运用语言文字
【机 构】
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河南省郑州市郑东新区基础教育教学研究室
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<正>2015年4月,我们申报了"小学语文课堂群文读写结合策略研究"课题,通过近两年的探索与实践,我们有以下收获。(一)以标为本,细梳教材,确定群文读写切入点写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。要进行指向写作的群文阅读教学,就要找准课堂教学中由"读"到"写"的切入点。课题组成员深入学习《义务教育语文课程标准》,对小学各学段阅读与写作素养的要求了然于
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