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摘要：在当前的高职院校学生的成长成才教育过程中，要进一步有效把握各类影响因素，特别是在网络文化方面要着重关注，进一步有效明确网络用语对于高职学生成长成才的主要影响，在正面、负面影响方面都要进行充分的分析，着重探究各类影响因素的根源，然后行之有效的应对，提出和落实切实可行的应对策略，以此确保高职学生能够高质量的成长直至成才，进而促进高职学生实现全面发展，在综合素质方面显著提升。基于此，本文重点分析网络用语对于高职学生成长成才的主要影响以及应对策略等相关内容，希望本文的分析能够为高职学生的全面发展而作出应有贡献。
关键词：网络用语;高职学生;成长成才;主要影响;应对策略
从整体情况来看，当前网络文化进一步推广传播和普及，在高职学生的成长成才教育过程中，网络文化对学生的成长成才等有着至关重要的直接影響，网络文化进一步推广和普及，网络流行用语等在高职学生中进一步广泛传播，对其影响程度日益深远。在这样的情况下，高职院校要充分把握相对应的影响因素和影响程度，结合学生的身心发展特点和认知规律等，进一步有效进行行之有效的教育和推广，进而充分确保高职学生能够实现高质量的成长成才，为其健康茁壮的成长提供必要的支持。
一、网络用语对于高职学生成长成才的重要影响
现阶段，网络用语得到更大范围的传播和推广，在高职学生群体中对于网络用语也进一步接受和传播，这对其成长成才有着十分重要的影响。具体来说，相对应的影响包括两方面内容，分别是正面影响和负面影响，具体情况主要体现在以下方面：
（一）网络用语对于高职学生成长成才的正面影响
1.使学生更有效的解放思想，对情绪进行宣泄。针对高职学生来说，在成长成才的过程中，需要充分做到解放思想，表达自身的情感，这样才能体现出自我创新意识和创新能力的提升，有自身独特的想法和个性化的思想追求等等。针对此类情况而言，网络用语的出现和传播，充分的适应了高职学生的身心发展特点和思想动态，使高职学生可以在网络空间对自身的想法或者意见进行充分的表达，以此更有效的解放思想，使其情绪得到充分的宣泄。另外，也进行相对应的社会意见的倾诉和参与，表达思想诉求，宣泄情绪，这类情况能够引导高职学生更充分的表达自身的情感和诉求，有相对应的意见表达和创新想法，进而在更大程度上体现出应有的思想表达渠道，对其身心健康发展有着重要的推动作用。同时，及时有效的疏解压抑的情绪，在语言的表达中使自我的情绪得到释放，想象力进一步激发，从而也助力其成长成才。
2.使高职学生有更大的话语权。在高职学生群体中，网络用语得到特别迅速的推广和传播，主要是因为网络用语在更大程度上满足了学生想体现自身话语权的内在需求。在网络用语的传播过程中，充分的表明高职学生希望在社会体系中有自身的声音，表达自我的想法和欲望，获得更为显著的话语权，网络用语充分的体现出相关方面的诉求和根本需要。同时，在社会体系中，青少年正常情况下无法呈现出自身的价值和效能，在社会体系中无法占据主导地位，在这样的情况下，有效通过网络应用语的应用和表达，使高职学生很多无法具备的诉说渠道有了明确的确立，进一步有效通过自身的言语行动等等，在自我的话语权方面有更加良好的呈现，同时在网络用语的载体方面，所呈现出的是广阔的网络空间，它有着十分良好的隐蔽性，虚拟性和复杂性的特点，所以高职学生在网络空间表达自身的想法护理意见，这样可以更有效的体现出自身的话语权，表达自身的内在诉求，进而使高职学生可以更积极有效的进行表达，体现出自身的价值和作用，有代表自身的话语体系，这方面的价值值得关注。
3.网络用语对于高职学生来说可以获得社会化归属和认同。在网络体系和网络空间中包括很多方面的内容，容纳多元文化发展方向，在这样的情况下，通过网络用语的有效强化，可以确保轻高职学生在社会化归属和认同方面得到显著提升。高职学生可以在网络空间中进一步有效应用网络用语和相关流行语，这样可以更充分的表达自身的特征和个性，符合其身心发展特点，同时也呈现出自身的标新立异的表达，进而有效实现娱乐的效果。同时，青少年也可以通过网络用语对于自身的青春文化进行打造，获得社会的文化认同和归属感，确立自身的价值体系，这样可以更有效的和周围人群以及陌生人进行互动和交流，呈现出良好的互动反馈的效果，这样能够在实践的过程中有效获得自身强烈的归属感和认同感。同时，通过网络用语的有效应用可以使标新立异群体的距离进一步拉近，这样可以形成符合高职学生沟通交流特点的氛围，在价值认同方面进一步强化。所以网络用语出现时就受到高职学生的热烈欢迎和认可，同时对其进行更加广泛的传播和推广，从某种程度上来说，这也是高职学生特别是青少年群体的特别显著的标志，是一种比较典型的群体文化。
（二）网络用语对于高职学生成长成才的负面影响。
1.对学生的正确价值观会造成负面影响。在网络用语中包含着很多方面的错误价值取向和不良信息等等，在这样的情况下极有可能导致高职学生在成长成才过程中受到误导，或者错误的指向，甚至高职学生过度使用这些网络用语，在思想层面受到其不良影响，出现违法犯罪等相关方面的问题。另外，过度应用这种网络用语可能导致思想方面存在一定的偏差，在价值观方面受到错误的导向，形成错误的价值观，从而对于高职学生自身的行为和思想等都会造成十分严重的影响，在价值体系方面出现很大的偏差或者错误，进而使这类学生可能走向违法违、规挑战社会底线等相关方面的问题，进而使高职学生无法真正意义上实现健康全面的成长成才，对其身心方面也会造成巨大损害。
2.导致高职学生在语言和文字方面出现比较明显的异化倾向。在很多网络用语中，都会呈现出一种比较典型的对于社会主流思潮进行调侃或者叛逆等相关成分，例如：如果有钱是一种错，那我宁愿一错再错。这些网络用语，从表面来看是对社会现象的自嘲或者嘲讽，但是在对其进行广泛应用的过程中，在潜移默化之中会导致高职学生在思想方面存在重大的偏差，在语言体系方面也呈现出十分典型的异化特征，使人的思想变得特别浮躁，在社会的交往过程中，也无法针对自身的价值取向进行摆正。在现代价值取向，语言体系方面，都存在一定程度的异化或者物质化的倾向，从而进一步强化了高职学生潜在的浮躁之风，使社会方面的功利主义、拜金主义取向被广泛的传播到高职校园中，这类情况导致学生在思想体系以及行为体系等相关方面都针对正确的价值体系进行挑战，自然流露出对于传统或者经典的否定，进而导致学生在思想行为方面更加丰富走向错误的方向。 3.严重阻碍代际沟通和成长成才的教育。在高职的成长成才教育过程中，要进行科学合理的指引，然而在互联网技术的发展和网络用语的进一步普及推广的情况下，使高职学生往往和周围的人群在语言方面有一定的隔阂，在和家长以及教师进行交流沟通的过程中，往往存在不同程度的代际沟通障碍和限制，某些高职学生把网络用语当做生活中的语言，通过这种语言的应用和表达，导致自身的语言体系和教师以及家长无法进行有效的沟通和交流，不能被成人社会接受，进而促导致高职学生不能积极有效的和亲友，家长以及教师进行积极有效的反馈和沟通交流，这种交流方面的障碍和代际沟通问题，使得高职学生往往出现冷漠孤僻，浮躁抑郁等相关方面的问题，在身心健康方面受到严重影响。除此之外，在高职学生中，过度传播网络用语，在其中夹杂着很多方面的色情暴力嘲讽等相关因素，这使得青少年无法在正常的学习和生活中充分的体现出自身的自强自立自信的品格，这对于学生的成长成才和现代文明教育的成效都会造成严重影响。
二、网络用语对高职学生成长成才相关影响的应对策略
（一）针对网络平台进行更有效的治理，打造绿色和谐的新环境
为了确保网络环境更加安全良好和谐完善，进一步有效促进青少年健康茁壮的成长，政府等相关部门和教育机构等方面，要打造高质量的网络治理平台，高职院校要进一步整治相对应的网络环境和校园网络氛围等，针对不良的网络用语进行更有效的规范和管理，杜绝负面情绪或者不良的思想形态，在网络用语的传播推广方面要尽可能传递正能量，落实绿色发展理念，对于不良的网络用语进行杜绝，构建和谐绿色的网络新环境，以此在根本上规避网络用语对于高职学生的负面影响，为其健康的成长成才走正确的人生之路提供必要的指引，为其身心健康茁壮成长提供必要的支持。
（二）有针对性的做好个体教育，针对性的提升学生对于网络用语的辨别和理性认知能力
为了在更大程度上有效规避网络用语对于学生的负面影响，高职学校和相关的社会媒体，政府等相关方面，都要进一步充分体现出自身的宣传引导功能，在高职院校的发展过程中，要着重做好思政课的强化和完善工作，在学生的成长成的教育方面要进一步有效增强，同时充分结合学生的实际情况进行个体化针对性的思政教育和推广，使价值观和健康正确的主流文化体系能够在高职学生的思想体系中进行更有效的融入，从根本上增强高职学生的理性认知网络用语的能力，树立自身的正确的价值理念和发展方向，进而在更大程度上有效提升青少年的个体教育效果，使其理性辨别能力和综合能力得到全面提升，进而充分确保网络用语不会对其成长成才造成负面影响或者相关伤害。要对其进行不断的引导和完善，进而呈现出网络用语的积极性、有效性，为其良好的成长成才提供必要的助力。
（三）针对网络用语进行充分的规范，构建高质量的高职校园文化。
在高职院校的学生教育工作中，要着重做好网络语言和日常用语的规范和完善工作，要树立相对应的网络語言规范体制，使高职学生可以严格按照相对应的规范标准，进一步明确自身的价值取向，有更加健全完善的语言体系，进而引导其树立正确的人生观，世界观和价值观，充分体验出网络用语的社会价值和教育作用。与此同时，高职院校本身也要优化和完善自身的校园文化建设，打造良好的校园文化氛围，让学生在高质量的校园文化氛围中，在我我的思想认知等相关方面进一步有效优化和完善，进而充分体现出应有的网络传播效果和网络文化的指引作用。在高职学生的社会主义文化建设和文化教育过程中，体现出更加和谐完善的网络文化氛围，进而确保网络时代背景下网络用语呈现出更积极的作用和效果，通过校园文化和网络文化的同步推进和改善，使高职学生对其更加关注和认可，进而充分促进社会主义网络文化实现健康稳定的发展，在更大程度上提升社会文化的软实力，进而为高职学生成长成才提供必要的支持。
三、结束语
从上文的分析中，我们能够充分看出，在信息化网络化的时代背景下，网络用语进一步广泛的推行和普及，此类语言体系对于高职学生的成长成才有着至关重要的致敬影响。其中，影响内容中，既有正面的影响也有负面的影响，因此，在实践的过程中要进一步有有效明确相对应的影响程度和影响性质，然后结合学生的实际情况和当前的高职教育教学现状，不断的优化和完善相对应的教育体系和运行机制，加以积极有效的引导和干预，进而确保学生在成长成才方面取得更大的进展，为其综合素质的有效提升和身心健康发展提供必要的前提。
参考文献
[1]祁伟.试论社会流行语和网络用语[J].语言与翻译，2003，（3）.
[2]李坚.肮脏语言应避免，网上文明建设刻不容缓[N].新民晚报，2000-4 -30.
[3]陈建华.网络语言的发展及其规范[J].福州大学学报（哲学社会科学版），2014，（1）.
[4]李翔.当前高职院校学生礼仪素养教育研究[J].高教学刊，2017，（1）：173.
[5]李秀彦.大学生礼仪素质养成教育构建研究[J].辽宁行政学院学报，2014（2）：87-88.
[6]许华强.高校大学生行为礼仪养成教育探讨[J].湖北科技学院学报，2019（1）：197-198.
作者简介
农贵（1982-），男，壮族，硕士研究生，副教授。研究方向：大学生思想政治教育。
基金项目
2017年广西高校大学生思想政治教育理论与实践立项研究课题（重点项目）“自媒体时代下网络用语对高职学生群体的影响研究”（编号：2017MSZ020），主持人：农贵。
关键词：网络用语;高职学生;成长成才;主要影响;应对策略
从整体情况来看，当前网络文化进一步推广传播和普及，在高职学生的成长成才教育过程中，网络文化对学生的成长成才等有着至关重要的直接影響，网络文化进一步推广和普及，网络流行用语等在高职学生中进一步广泛传播，对其影响程度日益深远。在这样的情况下，高职院校要充分把握相对应的影响因素和影响程度，结合学生的身心发展特点和认知规律等，进一步有效进行行之有效的教育和推广，进而充分确保高职学生能够实现高质量的成长成才，为其健康茁壮的成长提供必要的支持。
一、网络用语对于高职学生成长成才的重要影响
现阶段，网络用语得到更大范围的传播和推广，在高职学生群体中对于网络用语也进一步接受和传播，这对其成长成才有着十分重要的影响。具体来说，相对应的影响包括两方面内容，分别是正面影响和负面影响，具体情况主要体现在以下方面：
（一）网络用语对于高职学生成长成才的正面影响
1.使学生更有效的解放思想，对情绪进行宣泄。针对高职学生来说，在成长成才的过程中，需要充分做到解放思想，表达自身的情感，这样才能体现出自我创新意识和创新能力的提升，有自身独特的想法和个性化的思想追求等等。针对此类情况而言，网络用语的出现和传播，充分的适应了高职学生的身心发展特点和思想动态，使高职学生可以在网络空间对自身的想法或者意见进行充分的表达，以此更有效的解放思想，使其情绪得到充分的宣泄。另外，也进行相对应的社会意见的倾诉和参与，表达思想诉求，宣泄情绪，这类情况能够引导高职学生更充分的表达自身的情感和诉求，有相对应的意见表达和创新想法，进而在更大程度上体现出应有的思想表达渠道，对其身心健康发展有着重要的推动作用。同时，及时有效的疏解压抑的情绪，在语言的表达中使自我的情绪得到释放，想象力进一步激发，从而也助力其成长成才。
2.使高职学生有更大的话语权。在高职学生群体中，网络用语得到特别迅速的推广和传播，主要是因为网络用语在更大程度上满足了学生想体现自身话语权的内在需求。在网络用语的传播过程中，充分的表明高职学生希望在社会体系中有自身的声音，表达自我的想法和欲望，获得更为显著的话语权，网络用语充分的体现出相关方面的诉求和根本需要。同时，在社会体系中，青少年正常情况下无法呈现出自身的价值和效能，在社会体系中无法占据主导地位，在这样的情况下，有效通过网络应用语的应用和表达，使高职学生很多无法具备的诉说渠道有了明确的确立，进一步有效通过自身的言语行动等等，在自我的话语权方面有更加良好的呈现，同时在网络用语的载体方面，所呈现出的是广阔的网络空间，它有着十分良好的隐蔽性，虚拟性和复杂性的特点，所以高职学生在网络空间表达自身的想法护理意见，这样可以更有效的体现出自身的话语权，表达自身的内在诉求，进而使高职学生可以更积极有效的进行表达，体现出自身的价值和作用，有代表自身的话语体系，这方面的价值值得关注。
3.网络用语对于高职学生来说可以获得社会化归属和认同。在网络体系和网络空间中包括很多方面的内容，容纳多元文化发展方向，在这样的情况下，通过网络用语的有效强化，可以确保轻高职学生在社会化归属和认同方面得到显著提升。高职学生可以在网络空间中进一步有效应用网络用语和相关流行语，这样可以更充分的表达自身的特征和个性，符合其身心发展特点，同时也呈现出自身的标新立异的表达，进而有效实现娱乐的效果。同时，青少年也可以通过网络用语对于自身的青春文化进行打造，获得社会的文化认同和归属感，确立自身的价值体系，这样可以更有效的和周围人群以及陌生人进行互动和交流，呈现出良好的互动反馈的效果，这样能够在实践的过程中有效获得自身强烈的归属感和认同感。同时，通过网络用语的有效应用可以使标新立异群体的距离进一步拉近，这样可以形成符合高职学生沟通交流特点的氛围，在价值认同方面进一步强化。所以网络用语出现时就受到高职学生的热烈欢迎和认可，同时对其进行更加广泛的传播和推广，从某种程度上来说，这也是高职学生特别是青少年群体的特别显著的标志，是一种比较典型的群体文化。
（二）网络用语对于高职学生成长成才的负面影响。
1.对学生的正确价值观会造成负面影响。在网络用语中包含着很多方面的错误价值取向和不良信息等等，在这样的情况下极有可能导致高职学生在成长成才过程中受到误导，或者错误的指向，甚至高职学生过度使用这些网络用语，在思想层面受到其不良影响，出现违法犯罪等相关方面的问题。另外，过度应用这种网络用语可能导致思想方面存在一定的偏差，在价值观方面受到错误的导向，形成错误的价值观，从而对于高职学生自身的行为和思想等都会造成十分严重的影响，在价值体系方面出现很大的偏差或者错误，进而使这类学生可能走向违法违、规挑战社会底线等相关方面的问题，进而使高职学生无法真正意义上实现健康全面的成长成才，对其身心方面也会造成巨大损害。
2.导致高职学生在语言和文字方面出现比较明显的异化倾向。在很多网络用语中，都会呈现出一种比较典型的对于社会主流思潮进行调侃或者叛逆等相关成分，例如：如果有钱是一种错，那我宁愿一错再错。这些网络用语，从表面来看是对社会现象的自嘲或者嘲讽，但是在对其进行广泛应用的过程中，在潜移默化之中会导致高职学生在思想方面存在重大的偏差，在语言体系方面也呈现出十分典型的异化特征，使人的思想变得特别浮躁，在社会的交往过程中，也无法针对自身的价值取向进行摆正。在现代价值取向，语言体系方面，都存在一定程度的异化或者物质化的倾向，从而进一步强化了高职学生潜在的浮躁之风，使社会方面的功利主义、拜金主义取向被广泛的传播到高职校园中，这类情况导致学生在思想体系以及行为体系等相关方面都针对正确的价值体系进行挑战，自然流露出对于传统或者经典的否定，进而导致学生在思想行为方面更加丰富走向错误的方向。 3.严重阻碍代际沟通和成长成才的教育。在高职的成长成才教育过程中，要进行科学合理的指引，然而在互联网技术的发展和网络用语的进一步普及推广的情况下，使高职学生往往和周围的人群在语言方面有一定的隔阂，在和家长以及教师进行交流沟通的过程中，往往存在不同程度的代际沟通障碍和限制，某些高职学生把网络用语当做生活中的语言，通过这种语言的应用和表达，导致自身的语言体系和教师以及家长无法进行有效的沟通和交流，不能被成人社会接受，进而促导致高职学生不能积极有效的和亲友，家长以及教师进行积极有效的反馈和沟通交流，这种交流方面的障碍和代际沟通问题，使得高职学生往往出现冷漠孤僻，浮躁抑郁等相关方面的问题，在身心健康方面受到严重影响。除此之外，在高职学生中，过度传播网络用语，在其中夹杂着很多方面的色情暴力嘲讽等相关因素，这使得青少年无法在正常的学习和生活中充分的体现出自身的自强自立自信的品格，这对于学生的成长成才和现代文明教育的成效都会造成严重影响。
二、网络用语对高职学生成长成才相关影响的应对策略
（一）针对网络平台进行更有效的治理，打造绿色和谐的新环境
为了确保网络环境更加安全良好和谐完善，进一步有效促进青少年健康茁壮的成长，政府等相关部门和教育机构等方面，要打造高质量的网络治理平台，高职院校要进一步整治相对应的网络环境和校园网络氛围等，针对不良的网络用语进行更有效的规范和管理，杜绝负面情绪或者不良的思想形态，在网络用语的传播推广方面要尽可能传递正能量，落实绿色发展理念，对于不良的网络用语进行杜绝，构建和谐绿色的网络新环境，以此在根本上规避网络用语对于高职学生的负面影响，为其健康的成长成才走正确的人生之路提供必要的指引，为其身心健康茁壮成长提供必要的支持。
（二）有针对性的做好个体教育，针对性的提升学生对于网络用语的辨别和理性认知能力
为了在更大程度上有效规避网络用语对于学生的负面影响，高职学校和相关的社会媒体，政府等相关方面，都要进一步充分体现出自身的宣传引导功能，在高职院校的发展过程中，要着重做好思政课的强化和完善工作，在学生的成长成的教育方面要进一步有效增强，同时充分结合学生的实际情况进行个体化针对性的思政教育和推广，使价值观和健康正确的主流文化体系能够在高职学生的思想体系中进行更有效的融入，从根本上增强高职学生的理性认知网络用语的能力，树立自身的正确的价值理念和发展方向，进而在更大程度上有效提升青少年的个体教育效果，使其理性辨别能力和综合能力得到全面提升，进而充分确保网络用语不会对其成长成才造成负面影响或者相关伤害。要对其进行不断的引导和完善，进而呈现出网络用语的积极性、有效性，为其良好的成长成才提供必要的助力。
（三）针对网络用语进行充分的规范，构建高质量的高职校园文化。
在高职院校的学生教育工作中，要着重做好网络语言和日常用语的规范和完善工作，要树立相对应的网络語言规范体制，使高职学生可以严格按照相对应的规范标准，进一步明确自身的价值取向，有更加健全完善的语言体系，进而引导其树立正确的人生观，世界观和价值观，充分体验出网络用语的社会价值和教育作用。与此同时，高职院校本身也要优化和完善自身的校园文化建设，打造良好的校园文化氛围，让学生在高质量的校园文化氛围中，在我我的思想认知等相关方面进一步有效优化和完善，进而充分体现出应有的网络传播效果和网络文化的指引作用。在高职学生的社会主义文化建设和文化教育过程中，体现出更加和谐完善的网络文化氛围，进而确保网络时代背景下网络用语呈现出更积极的作用和效果，通过校园文化和网络文化的同步推进和改善，使高职学生对其更加关注和认可，进而充分促进社会主义网络文化实现健康稳定的发展，在更大程度上提升社会文化的软实力，进而为高职学生成长成才提供必要的支持。
三、结束语
从上文的分析中，我们能够充分看出，在信息化网络化的时代背景下，网络用语进一步广泛的推行和普及，此类语言体系对于高职学生的成长成才有着至关重要的致敬影响。其中，影响内容中，既有正面的影响也有负面的影响，因此，在实践的过程中要进一步有有效明确相对应的影响程度和影响性质，然后结合学生的实际情况和当前的高职教育教学现状，不断的优化和完善相对应的教育体系和运行机制，加以积极有效的引导和干预，进而确保学生在成长成才方面取得更大的进展，为其综合素质的有效提升和身心健康发展提供必要的前提。
参考文献
[1]祁伟.试论社会流行语和网络用语[J].语言与翻译，2003，（3）.
[2]李坚.肮脏语言应避免，网上文明建设刻不容缓[N].新民晚报，2000-4 -30.
[3]陈建华.网络语言的发展及其规范[J].福州大学学报（哲学社会科学版），2014，（1）.
[4]李翔.当前高职院校学生礼仪素养教育研究[J].高教学刊，2017，（1）：173.
[5]李秀彦.大学生礼仪素质养成教育构建研究[J].辽宁行政学院学报，2014（2）：87-88.
[6]许华强.高校大学生行为礼仪养成教育探讨[J].湖北科技学院学报，2019（1）：197-198.
作者简介
农贵（1982-），男，壮族，硕士研究生，副教授。研究方向：大学生思想政治教育。
基金项目
2017年广西高校大学生思想政治教育理论与实践立项研究课题（重点项目）“自媒体时代下网络用语对高职学生群体的影响研究”（编号：2017MSZ020），主持人：农贵。