【摘 要】
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郑毓信教授倡导数学教学要在“教活、教深、教透”上下功夫,笔者深受教益,结合自己的教学实践,认为学生学习数学也需要“想深、想透”.本文结合教学案例,谈谈如何基于学生最
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郑毓信教授倡导数学教学要在“教活、教深、教透”上下功夫,笔者深受教益,结合自己的教学实践,认为学生学习数学也需要“想深、想透”.本文结合教学案例,谈谈如何基于学生最近发展区,因势利导,促进学生想深、想透.一、顺需而变,推波助澜在教学活动中,当学生遇到疑惑或面临学习困境时,由于学生自身的知识能力及思维定式所限,分析、解决问题时常僵持不下,教师此时切勿抛出现成方法或答案,应从学生的需求出发,充分利用生成资源,
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