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摘 要 校长管理理念是学校和管理中的主要指导思想，校长作为学校发展和管理主要领军人物，对学校的发展至关重要，校长必须要在实际办学中尊重师生，发挥自身的引领作用，不断发展和壮大学校，才能有利于学校的发展。校长对学校的领导先是思想教育的领导，然后才是行政领导，因此，校长在学校发展中要摆正自身的姿态，要有成熟和系统的办学理念和教育管理意识，从促进学校科学发展角度角度，制定高效的教学管理办法，推动教育质量更上一层楼，理性认识校长管理理念对学校发展的重要性和地位作用，面临新时代下校长管理制定新的教育管理理念，为学校科学发展奠定基础。
关键词 校长管理理念 学校科学发展 管理与创新
1论校长的管理理念与学校的科学发展的关系
校长管理理念和学校科学发展相互协调、和谐共生，在校长管理学校期间这种关系尤为明显，新学校，校长办学理念是整个学校办学实践的基础，校长作为学校管理的领军人物，协调和管理全体教职工的工作，校长管理理念和科学发展必然要和谐共生，共同发展，才能为学校办学理念奠定基础。学校校长更迭比较频繁，不同校长的管理理念和办学思想不同，但作为学校核心价值观的办学理念，要以系统性和稳定性为主，为学校科学发展提供物质基础和环境支撑。学校前后任校长的管理基础和条件大体一致，校长的办学理念家里在学校的理念基础上，在科学发展中既继承以往的学校办学理念，又以自身思想实现办学理念的创新，校管理理念的创新，要在办学实践中践行，以自身的管理理念内涵和办学经验，制定学校今后的发展理念。校长管理理念是学校发展的一个价值观念体系，也是一种核心价值观，但学校本身并没有主体观念，也没有独立的观念体系，学校办学理念只能用符号体系呈现，因此，在学校发展中，校长管理理念是學校科学发展的内在概念体系，科学发展是校长管理理念内涵与目标。校长管理理念对学校发展影响至关重要，管理理念在引领学校的发函，沥青校长管理理念和学校科学发展，是利用办学理念和学校科学发展的关系，针对现阶段学校发展制定新的发展方案，树立新管理思想，在学校办学实践中科学、合理地利用管理理念引领学校的科学发展。
2校长的管理理念与学校的科学发展的理性思考
更新教育管理理念是校长对学校教育地位、作用和过程的理性认识，新课程标准下，校长要有全新的管理理念和管理内涵，针对教学新标准制定合适的管理方案，调动师生的积极性，促进学生德智体美全面发展。教学管理理念是校长管理行为的基础，校长组织实施教学管理其目的在于创建优质的教学环境，激发教师的主观能动性和自我约束能力，依据新课程标准对教学的要求模制定新教学管理制度，以促进学生技能、素质以及能力发展为主，全面提高学校教学质量。
首先，要从思想上提高教师教学育人的自觉性，自主依据新时代的教学要求，更新教育理念，以思想为行动的先导，从学校日常教学管理工作入手，合理利用多种激励方法调动学生工作的积极性，针对教师绩效考核制定新标准，以情感抚慰、奖惩激励等措施，深入细致地做好教师思想稳定工作，在工作中实施激励和奖罚制度，以学生综合性发展评定教师的教学工作质量，改变以往以学生成绩为主的评价体系，转变教师的教学态度，提高教学质量的稳定性，将重量和素质作为学校教育发展的核心，教学实施中对不同教师和不同教学方法，采取教学循环，制定岗位目标责任和奖惩机制，通过定期抽查和教学工作检查等，评估教师的教学质量，构建良性竞争机制，为教师提供同样的发展机会、条件和责任，提高教师的责任意识和竞争意识，使得教师在工作中严于律己，自主、自觉地提高教学质量，在竞争中提高自身能力和素质。学校管理工作中也要积极展开教学评价，构建优质的教学环境，引导教师树立主体，以生本理念，围绕学生发展不断完善自身教育能力，转变教育理念和更新教育意识，激发教学的积极性，从而使得每一位教师都在日常教学中持续性提升自我，实现对自我的管理。
其次，校长要改进教学管理办法，在学校工作中注重营造人文氛围，让教师处于人情温馨，和心情舒畅的工作环境中，使得教、学、校的管理统一，达到优质的教学管理效果。校长在学校管理中促进人文教育和制度的有机结合，人文管理是一种理念，在素质教育和新课程标准下，应该在学校管理中逐步深化，构建以德治、法治和人本思想为主的管理模式，針对现代人的心理需求，满足师生发展的需求，使得师生在人文关怀环境中，逐步提升和完善自我，以人文关怀串联起学校、管理者和教师。要实现管理人性化、管理服务化、并树立终身学习理念，校长要起到带头学习作用，指导教职工在工作和发展中学习新知识，武装头脑和丰富自身的内涵，组织教师参加各种省市举办的继续学习活动，不断提高校内教师服务的学历层次、岗位能力，建立学习型教师队伍。
3结语
总而言之，新课程标准中校长办学理念和学校科学发展密切相关，相辅相成，为促进学校科学发展，要理性反思校长管理理念，贯彻落实人本理念和德治思想，不断提高教师的工作积极性和教学能力，推动学校的科学发展。
参考文献
[1] 朱晓明.浅谈校长的管理理念与学校的科学发展[J].教育现代化，2017，4（30）：188-189+192.
[2] 吴江萍.浅析中学校长在学校管理中的引领作用[J].名师在线，2018（15）：92-93.
关键词 校长管理理念 学校科学发展 管理与创新
1论校长的管理理念与学校的科学发展的关系
校长管理理念和学校科学发展相互协调、和谐共生，在校长管理学校期间这种关系尤为明显，新学校，校长办学理念是整个学校办学实践的基础，校长作为学校管理的领军人物，协调和管理全体教职工的工作，校长管理理念和科学发展必然要和谐共生，共同发展，才能为学校办学理念奠定基础。学校校长更迭比较频繁，不同校长的管理理念和办学思想不同，但作为学校核心价值观的办学理念，要以系统性和稳定性为主，为学校科学发展提供物质基础和环境支撑。学校前后任校长的管理基础和条件大体一致，校长的办学理念家里在学校的理念基础上，在科学发展中既继承以往的学校办学理念，又以自身思想实现办学理念的创新，校管理理念的创新，要在办学实践中践行，以自身的管理理念内涵和办学经验，制定学校今后的发展理念。校长管理理念是学校发展的一个价值观念体系，也是一种核心价值观，但学校本身并没有主体观念，也没有独立的观念体系，学校办学理念只能用符号体系呈现，因此，在学校发展中，校长管理理念是學校科学发展的内在概念体系，科学发展是校长管理理念内涵与目标。校长管理理念对学校发展影响至关重要，管理理念在引领学校的发函，沥青校长管理理念和学校科学发展，是利用办学理念和学校科学发展的关系，针对现阶段学校发展制定新的发展方案，树立新管理思想，在学校办学实践中科学、合理地利用管理理念引领学校的科学发展。
2校长的管理理念与学校的科学发展的理性思考
更新教育管理理念是校长对学校教育地位、作用和过程的理性认识，新课程标准下，校长要有全新的管理理念和管理内涵，针对教学新标准制定合适的管理方案，调动师生的积极性，促进学生德智体美全面发展。教学管理理念是校长管理行为的基础，校长组织实施教学管理其目的在于创建优质的教学环境，激发教师的主观能动性和自我约束能力，依据新课程标准对教学的要求模制定新教学管理制度，以促进学生技能、素质以及能力发展为主，全面提高学校教学质量。
首先，要从思想上提高教师教学育人的自觉性，自主依据新时代的教学要求，更新教育理念，以思想为行动的先导，从学校日常教学管理工作入手，合理利用多种激励方法调动学生工作的积极性，针对教师绩效考核制定新标准，以情感抚慰、奖惩激励等措施，深入细致地做好教师思想稳定工作，在工作中实施激励和奖罚制度，以学生综合性发展评定教师的教学工作质量，改变以往以学生成绩为主的评价体系，转变教师的教学态度，提高教学质量的稳定性，将重量和素质作为学校教育发展的核心，教学实施中对不同教师和不同教学方法，采取教学循环，制定岗位目标责任和奖惩机制，通过定期抽查和教学工作检查等，评估教师的教学质量，构建良性竞争机制，为教师提供同样的发展机会、条件和责任，提高教师的责任意识和竞争意识，使得教师在工作中严于律己，自主、自觉地提高教学质量，在竞争中提高自身能力和素质。学校管理工作中也要积极展开教学评价，构建优质的教学环境，引导教师树立主体，以生本理念，围绕学生发展不断完善自身教育能力，转变教育理念和更新教育意识，激发教学的积极性，从而使得每一位教师都在日常教学中持续性提升自我，实现对自我的管理。
其次，校长要改进教学管理办法，在学校工作中注重营造人文氛围，让教师处于人情温馨，和心情舒畅的工作环境中，使得教、学、校的管理统一，达到优质的教学管理效果。校长在学校管理中促进人文教育和制度的有机结合，人文管理是一种理念，在素质教育和新课程标准下，应该在学校管理中逐步深化，构建以德治、法治和人本思想为主的管理模式，針对现代人的心理需求，满足师生发展的需求，使得师生在人文关怀环境中，逐步提升和完善自我，以人文关怀串联起学校、管理者和教师。要实现管理人性化、管理服务化、并树立终身学习理念，校长要起到带头学习作用，指导教职工在工作和发展中学习新知识，武装头脑和丰富自身的内涵，组织教师参加各种省市举办的继续学习活动，不断提高校内教师服务的学历层次、岗位能力，建立学习型教师队伍。
3结语
总而言之，新课程标准中校长办学理念和学校科学发展密切相关，相辅相成，为促进学校科学发展，要理性反思校长管理理念，贯彻落实人本理念和德治思想，不断提高教师的工作积极性和教学能力，推动学校的科学发展。
参考文献
[1] 朱晓明.浅谈校长的管理理念与学校的科学发展[J].教育现代化，2017，4（30）：188-189+192.
[2] 吴江萍.浅析中学校长在学校管理中的引领作用[J].名师在线，2018（15）：92-93.