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一、填空题
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“一元一次不等式组”检测题
【摘 要】
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一、填空题 1. 不等式组x-2≤0， 3 x>0的解集是. 2. 含a的式子5a-1的值在-3到4之间（不含-3和4），则a的取值范围为. 3. 已知a-2 9. 已知关于x的不等式组x-a≥b， 2x-a<2b 1的解集为3≤x<5，则的值为（）. A.-2 B.-1 C. 2D. 1 10. 不等式组x-3（x-2）<4， ≥x无解，则a的取值范围是（）. A. a
【出 处】
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中学生数理化·七年级数学人教版
【发表日期】
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2008年6期
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摘要：介绍了以现代生活应用中的“急救措施”模块为主题的校本课程设计、实施方案及取得的初步效果。 关键词：新课标;课程设计;急救措施;校本课程;实施方案 中图分类号：G633.91 文献标志码：B 1课程及学情分析 校本课程由于其校本、生本特点而符合促进学生全面个性发展的教育本质和在此理念下应该具有的课程实施方式。高中生学习现代救护技能和突发事件紧急逃生应急处理方法是十分必要的。开设《生命急
我国传统德育正在历史性地转型为一种崭新的教育目标——社会主义公民教育。人文社科类的课程已经开始渗透公民教育的内容，但是生物等科学课程却长期被认为是价值中立的，与社会问题无涉。其实美国教育学者Foucault和Senellart早已在其著作《生物政治学》中指出生物课程对于公民意识的启迪同样有着特殊的意义。加拿大Ontario地区的生物课程对此就进行了先期尝试。通过对其的研读，发现该课程充分发挥了生物
观察植物细胞的基本结构，最理想的材料是洋葱鳞叶的表皮细胞。该材料取材方便，制片容易，可以使学生了解到更多的知识点。 1 仪器和材料 1.1 器材 光学显微镜、解剖器、载玻片、盖玻片、吸水纸、培养皿、双面刀片、蒸馏水、滴管、质量分数为0.1%的中性红溶液、质量分数为30%的甘油、物质量浓度为0.5 mol/L的NaCl溶液、紫皮洋葱。 1.2 方法和步骤 制片过程——撕取表皮。取一紫色洋葱
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摘要：以“生物的变异”为例，讨论如何以生物学学科核心素养为导向，以学生为主体，引导学生自主构建知识框架，提高学生知识迁移能力。 关键词：核心素养学生主体 中图分类号：G633.91 文献标志码：B 1引言 自《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）颁布，我国普通高中生物学教学迈入以核心素养为导向的新阶段。立足于核心素养，是培养全面发展的接班人，实现立德树人的保证。《
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摘 要 结合生物新课程标准，论述了拓展题的教学意义，并以普通高中人教版生物教材为例，比较近年来高考试题和教材中的拓展题，发现许多高考试题的命题资料直接或间接来源于拓展题材料。 关键词 课程教学 拓展题 教材 中图分类号 G633.91 文献标识码 B 以普通高中生物学科为例，笔者根据对安徽省合肥一中等5个普通高中师生问卷调查，发现95%以上的教师在章节教学后会布置作业，但只有30%左右的教师
摘要以“模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响”为例，从课前准备、教学模式、教学环境、总结评价上来探讨实验教学的创新，从而把生物学核心素养融入每节实验课中。 关键词 模拟实验 实验教学 核心素养 中图分类号G633.91 文献标志码B 生物学是以实验为基础的自然科学，而且实验是培养学生科学思维和科学探究的十分重要的途径。新一轮基础教育课程改革的核心是教育创新，而教育创新的基础是学科核心素养的教学创