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以问题式教学为主要教学方式,将问题式教学的设计与实施融入学生的地理学习过程中,以发现问题、分析问题、解决问题为主线设计学习任务,在教学实践中探讨问题式教学促进学生开展深度学习的路径,以促进学生迁移应用能力发展,实现地理深度学习。
基于问题式教学设计与实践的深度学习路径研究——以“长江的开发与水文特征”为例
【摘 要】
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以问题式教学为主要教学方式,将问题式教学的设计与实施融入学生的地理学习过程中,以发现问题、分析问题、解决问题为主线设计学习任务,在教学实践中探讨问题式教学促进学生开展深度学习的路径,以促进学生迁移应用能力发展,实现地理深度学习。
【机 构】
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陕西师范大学教育学部
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2022年19期
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