【摘 要】
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＜正＞“双减”政策要求提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统性设计符合学生的年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。作业设计与考试命题，是诊断学生优势和不足的需要，是监测学生发展情况的需要，是检测学生学习效果的需要，也是判断教师教学效果的需要。
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＜正＞“双减”政策要求提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统性设计符合学生的年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。作业设计与考试命题，是诊断学生优势和不足的需要，是监测学生发展情况的需要，是检测学生学习效果的需要，也是判断教师教学效果的需要。
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