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摘要： 作为网络使用的最大群体，高校学生无时无刻不身在其中体会着网络文化这一发展成果的双重性，而其思想政治观点仍处于不健全的完善时期。因此，在网络文化视域下，对高校学生进行思想政治教育工作，尽量发挥网络文化的正面意义，避免其负面意义的影响尤为重要。本文深入阐述网络文化对高校思想政治教育工作开展的正面与负面意义，并在此基础上提出了网络文化视角下完善其思想政治教育工作的主体思路。
关键词：网络文化 高校思想政治教育 教育引导 网络监管 校园文化建设
信息时代的到来带来了与传统工业及农业文化完全迥异的网络文化。网络文化的产生与现阶段的经济形态紧密相连，同时也是全球化经济融合及互联网日益普及的必然社会产物。这一文化在产生之初就为人们开辟了新的视野，然而，由于网络开放性与虚拟性的存在，也为人们的生活造成了困扰，其产生对人们的思想观点、价值观点及认知理念产生了深层次的变革。
一、网络文化对高校思想政治教育工作开展的意义探讨
1.正面意义
传统的高校思想政治教育工作仅仅局限于单一的教师授课层面上，网络文化的到来转变这一格局为基于信息网络的教学，一方面，时空的限制被打破，教师可以利用多媒体或者直接进行网络授课，课堂趣味性也随之增加。另一方面，教学方式的多样性也使得高校思想政治教育不再是一门空洞的理论教学，而是在灵活多变的教学氛围下让学生感受到思想政治的真正魅力，有利于其对思想政治观点的理解与接受。此外，互联网的存在使得任何最新资讯都能在最短的时间内进行传播。这样一来，高校在进行思想政治教育教学时，不仅可以更好地调用先进教学资源将其作为授课素材，同时也能借鉴其他高校的教学方法，对其教学产生积极的启发作用。
2.负面意义
一方面，人文关怀的严重缺失。网络文化的产生使得越来越多的高校学生以QQ、微博、微信等工具为主要媒介与人沟通。然而这种交流工具有着一定的虚拟性，缺乏了现实中人与人之间沟通的真实性。然而，网络化的人际交往关系往往有着一定的未可知性，冰冷的信息链路隔断了人与人之间的情感交流，我们既无法体会人与人之间的冷暖关怀，又容易产生异化了的人类情感，完全背离了我国传统文化视域下人们情感世界的表达。另一方面，网络文化在为学生们带来多样化信息的同时其来源有着广泛性及不可辨识性，加之学生并未形成全面的价值观与认知观，缺乏对事物的评判能力，因此，一些不良信息的获取必然会影响其思想的形成，阻碍高校思想政治教育工作的开展。
二、网络文化视角下完善高校思想政治教育工作的主体思路
1.注重以网络文化为媒介的思想政治教育引导
由于网络的开放性与多元性，使得高校学生在面对大量信息时往往不能做到正确的辨别。在其思想道德养成的关键时期，一些“垃圾”信息更是对其成长有着极其恶劣的影响。这就需要我们在高校思想政治教育过程中，加强其基本道德素养及信息辨识能力的培养，使其树立正确的网络存在意识并以科学的认知观点对网络信息加以甄别，从中获取有用信息，剔除不良信息。基于此，通过必要的教学引导充分发挥网络在教学中的辅助功能，最大限度地避免了其使用弊端的产生切实可行。此外，仅仅的理论性的以网络文化为媒介的理论疏导并不能很好地保证高校学生思想政治教育工作的顺利实施，学校还应在此基础上针对学生的网络行为加以定向疏导，针对其在网络使用中的不良现象予以及时的矫正，如利用集体讲座的形式加以多媒体案例教学向学生们直观的展示哪些网络行为存在道德的缺失，或者让学生参与到网络知识竞赛中来，向其更好的普及网络常识，从而使得网络作为学生学习的工具，有条不紊地进入其生活的方方面面。
2.推进网络法律建设与监管步伐
一方面，单纯的理论式说教与行为引导并不能从本质上保证高校思想政治教学中网络文化正面作用的实现，还应辅助以硬性的法律法规条文来对网络文化在教学中的使用保驾护航。因此，各大高校有必要根据学生在网络使用中的真实状况制定与之相应的《高校学生网络道德规范》等，站在法律的角度以其强制力规范学生在思想政治学习中的网络行为并从根源上杜绝不良行为的产生。另一方面，各大高校还应成立专门的技术监督人员对一些难以辨别的垃圾网站与信息进行适时的网络监管，如安装金山毒霸、360安全助手等。
3.构建干净活跃的校园网络环境
网络文化的产生改变了原有的教学理念，同时也对其教学模式的转变提出了要求。在高校思想政治教育工作中引进网络文化的概念迫在眉睫。一方面，我们要将高校的各种硬件教学设施与网络结合起来，做到现有教学资源的全面整合，营造思想政治教育的全新网络平台。另一方面，定期的校园网络文化活动的开展不仅会为学生营造一个积极的、富有正能量的文化氛围，同时也使其在环境的熏陶及他人的耳濡目染下认识到网络文化的存在价值。同时，由于高校学生众多，教师也不可能做到对学生思想道德建设的一一辅导，因此，应成立一个思想道德咨询网站，以权威的专家或者教师团队对学生提出的关于网络文化背景下其思想道德建设的问题作出重点解答，从而更好地利用网络的开放性将思想道德建设的教学重任覆盖到全体学生中。
三、结语
综上所述，网络文化的出现对高校教育教学资源的获取及教学模式的改变具有重要的促进作用。然而，网络的开放性与信息的多样性也为现阶段的教育教学带来了困扰。高校学生学习阶段正是其思想道德建设的关键时期，科学合理地把握网络文化对其教育的影响迫在眉睫。一方面，高校应注重以网络文化为媒介的思想政治教育引导、推进网络法律建设与监管步伐；另一方面，也要构建干净活跃的校园网络环境，以保证网络文化视角下高校思想政治教育工作的顺利开展。
参考文献：
[1] 陈怡，王军.校园网络文化语境下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2011，（07）.
[2]张瑞红，鹿磊光.网络文化对高校思想政治教育的影响探究[J].才智，2013，（14）.
[3]荆露.网络文化对高校思想政治教育的影响及对策研究[J].华章，2013，（16）.
[4]林乐香，徐清梅.网络文化与高校思想政治教育的整合模式[J].教书育人：高教论坛，2011，（07）.
关键词：网络文化 高校思想政治教育 教育引导 网络监管 校园文化建设
信息时代的到来带来了与传统工业及农业文化完全迥异的网络文化。网络文化的产生与现阶段的经济形态紧密相连，同时也是全球化经济融合及互联网日益普及的必然社会产物。这一文化在产生之初就为人们开辟了新的视野，然而，由于网络开放性与虚拟性的存在，也为人们的生活造成了困扰，其产生对人们的思想观点、价值观点及认知理念产生了深层次的变革。
一、网络文化对高校思想政治教育工作开展的意义探讨
1.正面意义
传统的高校思想政治教育工作仅仅局限于单一的教师授课层面上，网络文化的到来转变这一格局为基于信息网络的教学，一方面，时空的限制被打破，教师可以利用多媒体或者直接进行网络授课，课堂趣味性也随之增加。另一方面，教学方式的多样性也使得高校思想政治教育不再是一门空洞的理论教学，而是在灵活多变的教学氛围下让学生感受到思想政治的真正魅力，有利于其对思想政治观点的理解与接受。此外，互联网的存在使得任何最新资讯都能在最短的时间内进行传播。这样一来，高校在进行思想政治教育教学时，不仅可以更好地调用先进教学资源将其作为授课素材，同时也能借鉴其他高校的教学方法，对其教学产生积极的启发作用。
2.负面意义
一方面，人文关怀的严重缺失。网络文化的产生使得越来越多的高校学生以QQ、微博、微信等工具为主要媒介与人沟通。然而这种交流工具有着一定的虚拟性，缺乏了现实中人与人之间沟通的真实性。然而，网络化的人际交往关系往往有着一定的未可知性，冰冷的信息链路隔断了人与人之间的情感交流，我们既无法体会人与人之间的冷暖关怀，又容易产生异化了的人类情感，完全背离了我国传统文化视域下人们情感世界的表达。另一方面，网络文化在为学生们带来多样化信息的同时其来源有着广泛性及不可辨识性，加之学生并未形成全面的价值观与认知观，缺乏对事物的评判能力，因此，一些不良信息的获取必然会影响其思想的形成，阻碍高校思想政治教育工作的开展。
二、网络文化视角下完善高校思想政治教育工作的主体思路
1.注重以网络文化为媒介的思想政治教育引导
由于网络的开放性与多元性，使得高校学生在面对大量信息时往往不能做到正确的辨别。在其思想道德养成的关键时期，一些“垃圾”信息更是对其成长有着极其恶劣的影响。这就需要我们在高校思想政治教育过程中，加强其基本道德素养及信息辨识能力的培养，使其树立正确的网络存在意识并以科学的认知观点对网络信息加以甄别，从中获取有用信息，剔除不良信息。基于此，通过必要的教学引导充分发挥网络在教学中的辅助功能，最大限度地避免了其使用弊端的产生切实可行。此外，仅仅的理论性的以网络文化为媒介的理论疏导并不能很好地保证高校学生思想政治教育工作的顺利实施，学校还应在此基础上针对学生的网络行为加以定向疏导，针对其在网络使用中的不良现象予以及时的矫正，如利用集体讲座的形式加以多媒体案例教学向学生们直观的展示哪些网络行为存在道德的缺失，或者让学生参与到网络知识竞赛中来，向其更好的普及网络常识，从而使得网络作为学生学习的工具，有条不紊地进入其生活的方方面面。
2.推进网络法律建设与监管步伐
一方面，单纯的理论式说教与行为引导并不能从本质上保证高校思想政治教学中网络文化正面作用的实现，还应辅助以硬性的法律法规条文来对网络文化在教学中的使用保驾护航。因此，各大高校有必要根据学生在网络使用中的真实状况制定与之相应的《高校学生网络道德规范》等，站在法律的角度以其强制力规范学生在思想政治学习中的网络行为并从根源上杜绝不良行为的产生。另一方面，各大高校还应成立专门的技术监督人员对一些难以辨别的垃圾网站与信息进行适时的网络监管，如安装金山毒霸、360安全助手等。
3.构建干净活跃的校园网络环境
网络文化的产生改变了原有的教学理念，同时也对其教学模式的转变提出了要求。在高校思想政治教育工作中引进网络文化的概念迫在眉睫。一方面，我们要将高校的各种硬件教学设施与网络结合起来，做到现有教学资源的全面整合，营造思想政治教育的全新网络平台。另一方面，定期的校园网络文化活动的开展不仅会为学生营造一个积极的、富有正能量的文化氛围，同时也使其在环境的熏陶及他人的耳濡目染下认识到网络文化的存在价值。同时，由于高校学生众多，教师也不可能做到对学生思想道德建设的一一辅导，因此，应成立一个思想道德咨询网站，以权威的专家或者教师团队对学生提出的关于网络文化背景下其思想道德建设的问题作出重点解答，从而更好地利用网络的开放性将思想道德建设的教学重任覆盖到全体学生中。
三、结语
综上所述，网络文化的出现对高校教育教学资源的获取及教学模式的改变具有重要的促进作用。然而，网络的开放性与信息的多样性也为现阶段的教育教学带来了困扰。高校学生学习阶段正是其思想道德建设的关键时期，科学合理地把握网络文化对其教育的影响迫在眉睫。一方面，高校应注重以网络文化为媒介的思想政治教育引导、推进网络法律建设与监管步伐；另一方面，也要构建干净活跃的校园网络环境，以保证网络文化视角下高校思想政治教育工作的顺利开展。
参考文献：
[1] 陈怡，王军.校园网络文化语境下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2011，（07）.
[2]张瑞红，鹿磊光.网络文化对高校思想政治教育的影响探究[J].才智，2013，（14）.
[3]荆露.网络文化对高校思想政治教育的影响及对策研究[J].华章，2013，（16）.
[4]林乐香，徐清梅.网络文化与高校思想政治教育的整合模式[J].教书育人：高教论坛，2011，（07）.