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【摘要】中职生在英语学习方面的问题突出表现为：基础差、学习兴趣淡漠、学习信心不足、学习效果不佳。因此，在中职生的英语教学中，要真正让学生学有所得，终身受益，教师唯有从根本上改变中职生对英语学习的态度，采用快乐英语教学方法，为中职生不断营造成功氛围，激发他们学习英语的兴趣和动机需求，从而爱学英语，爱上英语课堂。
【关键词】中职生 兴趣 培养 英语
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0120-02
当前职业学校的许多学生对英语学习兴趣淡漠、积极性不高，有的在课上应付老师，课下抛至脑后，有的甚至完全放弃不学。这已严重影响了职业英语的教学质量，影响了职业技术人才的培养。
在中职生的英语教学中，要真正让学生学有所得，终身受益，教师唯有从根本上改变中职学生对英语学习的态度，采用快乐英语教学方法，培养学生学习英语的兴趣，让学生爱上英语课堂。
一、释放自我，激发学生
要求学生有兴趣，教师本身更要体现自己的魅力，更要有激情。要让学生时刻感受到你对教学工作的热爱，对他们的喜爱，争取能感染他们，感动他们。当一个学生喜欢教师时，就会表现出一种向师力。这或许就是我们所说的教师的魅力吧！一位有魅力的教师会引起学生的关注，从而会激发学生学习的兴趣。教师的魅力是包括好多方面的，比如：教师外在的形象魅力、教师的语言魅力以及教师的人格魅力。所以，教师在平时应该注意自己的形象，以大方而充满活力的形象去感染学生，以幽默风趣的语言去触动学生，以流畅地道的口语去激发学生，以高尚的人格、师德去折服学生。这样，学生才能佩服你，喜欢你，才有对英语的求知欲望，才能爱上英语课。
二、和谐气氛，感动学生
“情之感人往往超过理之化人”。教师要对学生怀着深厚的感情，并善于把这种感情有效地传达给学生，努力营造一种师生平等的民主和谐氛围。以良好的师生关系促进教学互动，提高学生对英语的喜爱和学习兴趣，使学生乐学。
1.课堂上营造成功氛围，激发学习的信心和潜能
以往的英语课堂上，教师总是站在高高的讲台上不停地讲，学生直挺挺地坐在座位上不许动，不许乱说话，师生之间的交流合作很少，学生很厌烦甚至有抗拒心理。
一位教育家就曾经说：“教育的全部奥秘，就在于使受教育者对自己充满信心，对前途充满希望”。在课堂上师生之间积极的情感交流，不仅能促使课堂气氛和谐，而且能激发学生的学习兴趣，能调动其主动性与积极性。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情感染学生，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动的进程。要常说：OK！Good！Perfect！Wonderful！Well done！Well written！Much better than before！ A good job。I find you？蒺ve made a lot of progress！ 等使学生享受成功的欢愉，从而保持浓厚的兴趣。特别是后进生，老师要厚爱，要有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。
2.课后互相关心，亲情打动学生
作为教师，平时除了教学，还要多了解学生的生活、家庭等方面的情况，跟他们交流思想，沟通感情。在我的心中，我们不仅是师生，还是朋友、学友。这样，我们就更应该相互关心，互相信任，互相帮助。在日常生活中，注意要多从学生的角度考虑问题，平时和他们多接触交流，尽力的多帮助他们，使学生心中对教师的畏惧感逐渐被亲切感所替代。从而实现了学生“亲其师而信其道”，更加喜欢本人的英语课。
三、形式多变，快乐学生
愉快的课堂气氛、轻松的学习状态、有趣的语言环境、积极的自我意识，能优化学生的学习情绪，调动其积极性，能促使学生去获得最大限度的语言信息量。
1.创新教学形式，提高课堂效率
教师应该积极应用现代多媒体等高科技设备教学和多种教学形式，来为语言学习提供更真实、更生动、更丰富的情境，让学生处在一个有美妙声音、美丽画面、丰富多彩的试听环境中学习，当然身心愉快，兴趣盎然，效率更高。
课前，經常放些经典的英语歌曲或有趣的故事给学生听，使他们完全走进英语世界中。
课堂上，教师可以分别采用图片视频、语言点拨、简笔画展示等多种形式导入新课，不断地给学生惊喜，多采用游戏、幽默等手段营造轻松和谐的学习氛围。还可以根据教学内容，请学生到台前表演，分别扮演不同的角色来创造一种语言环境，使学生有一种身临其境的体会，使他们在不知不觉中学习了英语。
2.丰富英语活动，营造学习气氛
英语教学的目的是培养学生的语言应用能力，使他们能开口讲英语，甚至可以交流。而中职生英语基础较差，初中英语就学得不好，于是很多英语教师上课时干脆讲中文，这样其实有害无益。教师不能因为学生英语基础较差就少用甚至放弃用英语授课，相反要多讲英语，要耐心细致地带学生渐渐地听懂英语、慢慢开口讲英语。俗话说“良好的开端等于成功的一半”，我在实践中就把他们当作初学者，从最基础的英语开始，从最基本的开始，首先鼓励学生开口，一步步慢慢来，通过鼓励开口并坚持下去，慢慢培养学生的开口信心和学习兴趣。此外，我还运用各种方式鼓励和激发学生的学习热情。
每学期再开展些多姿多彩的英语课外活动和各类比赛，如小组自由会话表演、单词接龙比赛、朗读竞赛、英文歌曲卡拉ok大赛等等，为学生提供开口说英语，展示自己的广阔舞台。在活动中，给每个学生都分配一定的角色，积极地鼓励和帮助每个学生都参加。在旅游专业的英语教学还可以把语言融入到实地训练中，让学生到宾馆酒店见习，承担外宾导游服务工作等。这样就把学生带到真实的境界中去，以引起一定的态度体验，激发学生的情感，产生英语学习的需求，从而爱上英语。
总之，以一种平等的心态对待学生，快乐的英语活动尽力地激发中职生学习英语的兴趣，使他们充满激情地投入到英语课堂中，爱上英语课。
参考文献：
[1]《科学教育》.科学大众杂志社，2008年3月
[2]《激励在教育中的作用》.中国职业技术教育，2006年
[3]《英语学习策略》.上海外语教育出版社，2000年
[4]《职业教育学》.教育科学出版社，2002年
【关键词】中职生 兴趣 培养 英语
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0120-02
当前职业学校的许多学生对英语学习兴趣淡漠、积极性不高，有的在课上应付老师，课下抛至脑后，有的甚至完全放弃不学。这已严重影响了职业英语的教学质量，影响了职业技术人才的培养。
在中职生的英语教学中，要真正让学生学有所得，终身受益，教师唯有从根本上改变中职学生对英语学习的态度，采用快乐英语教学方法，培养学生学习英语的兴趣，让学生爱上英语课堂。
一、释放自我，激发学生
要求学生有兴趣，教师本身更要体现自己的魅力，更要有激情。要让学生时刻感受到你对教学工作的热爱，对他们的喜爱，争取能感染他们，感动他们。当一个学生喜欢教师时，就会表现出一种向师力。这或许就是我们所说的教师的魅力吧！一位有魅力的教师会引起学生的关注，从而会激发学生学习的兴趣。教师的魅力是包括好多方面的，比如：教师外在的形象魅力、教师的语言魅力以及教师的人格魅力。所以，教师在平时应该注意自己的形象，以大方而充满活力的形象去感染学生，以幽默风趣的语言去触动学生，以流畅地道的口语去激发学生，以高尚的人格、师德去折服学生。这样，学生才能佩服你，喜欢你，才有对英语的求知欲望，才能爱上英语课。
二、和谐气氛，感动学生
“情之感人往往超过理之化人”。教师要对学生怀着深厚的感情，并善于把这种感情有效地传达给学生，努力营造一种师生平等的民主和谐氛围。以良好的师生关系促进教学互动，提高学生对英语的喜爱和学习兴趣，使学生乐学。
1.课堂上营造成功氛围，激发学习的信心和潜能
以往的英语课堂上，教师总是站在高高的讲台上不停地讲，学生直挺挺地坐在座位上不许动，不许乱说话，师生之间的交流合作很少，学生很厌烦甚至有抗拒心理。
一位教育家就曾经说：“教育的全部奥秘，就在于使受教育者对自己充满信心，对前途充满希望”。在课堂上师生之间积极的情感交流，不仅能促使课堂气氛和谐，而且能激发学生的学习兴趣，能调动其主动性与积极性。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情感染学生，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动的进程。要常说：OK！Good！Perfect！Wonderful！Well done！Well written！Much better than before！ A good job。I find you？蒺ve made a lot of progress！ 等使学生享受成功的欢愉，从而保持浓厚的兴趣。特别是后进生，老师要厚爱，要有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。
2.课后互相关心，亲情打动学生
作为教师，平时除了教学，还要多了解学生的生活、家庭等方面的情况，跟他们交流思想，沟通感情。在我的心中，我们不仅是师生，还是朋友、学友。这样，我们就更应该相互关心，互相信任，互相帮助。在日常生活中，注意要多从学生的角度考虑问题，平时和他们多接触交流，尽力的多帮助他们，使学生心中对教师的畏惧感逐渐被亲切感所替代。从而实现了学生“亲其师而信其道”，更加喜欢本人的英语课。
三、形式多变，快乐学生
愉快的课堂气氛、轻松的学习状态、有趣的语言环境、积极的自我意识，能优化学生的学习情绪，调动其积极性，能促使学生去获得最大限度的语言信息量。
1.创新教学形式，提高课堂效率
教师应该积极应用现代多媒体等高科技设备教学和多种教学形式，来为语言学习提供更真实、更生动、更丰富的情境，让学生处在一个有美妙声音、美丽画面、丰富多彩的试听环境中学习，当然身心愉快，兴趣盎然，效率更高。
课前，經常放些经典的英语歌曲或有趣的故事给学生听，使他们完全走进英语世界中。
课堂上，教师可以分别采用图片视频、语言点拨、简笔画展示等多种形式导入新课，不断地给学生惊喜，多采用游戏、幽默等手段营造轻松和谐的学习氛围。还可以根据教学内容，请学生到台前表演，分别扮演不同的角色来创造一种语言环境，使学生有一种身临其境的体会，使他们在不知不觉中学习了英语。
2.丰富英语活动，营造学习气氛
英语教学的目的是培养学生的语言应用能力，使他们能开口讲英语，甚至可以交流。而中职生英语基础较差，初中英语就学得不好，于是很多英语教师上课时干脆讲中文，这样其实有害无益。教师不能因为学生英语基础较差就少用甚至放弃用英语授课，相反要多讲英语，要耐心细致地带学生渐渐地听懂英语、慢慢开口讲英语。俗话说“良好的开端等于成功的一半”，我在实践中就把他们当作初学者，从最基础的英语开始，从最基本的开始，首先鼓励学生开口，一步步慢慢来，通过鼓励开口并坚持下去，慢慢培养学生的开口信心和学习兴趣。此外，我还运用各种方式鼓励和激发学生的学习热情。
每学期再开展些多姿多彩的英语课外活动和各类比赛，如小组自由会话表演、单词接龙比赛、朗读竞赛、英文歌曲卡拉ok大赛等等，为学生提供开口说英语，展示自己的广阔舞台。在活动中，给每个学生都分配一定的角色，积极地鼓励和帮助每个学生都参加。在旅游专业的英语教学还可以把语言融入到实地训练中，让学生到宾馆酒店见习，承担外宾导游服务工作等。这样就把学生带到真实的境界中去，以引起一定的态度体验，激发学生的情感，产生英语学习的需求，从而爱上英语。
总之，以一种平等的心态对待学生，快乐的英语活动尽力地激发中职生学习英语的兴趣，使他们充满激情地投入到英语课堂中，爱上英语课。
参考文献：
[1]《科学教育》.科学大众杂志社，2008年3月
[2]《激励在教育中的作用》.中国职业技术教育，2006年
[3]《英语学习策略》.上海外语教育出版社，2000年
[4]《职业教育学》.教育科学出版社，2002年