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[摘要]由于历史和体制方面的原因，军队医学院校和地方医学院校教育长期以来自成一体，研究生的培养主要靠自身来进行。随着国家的发展，地方院校招生规模不断扩大，导师、设备、经费等都承受了相当大的压力。而军队院校由于受编制的限制，其导师和器材设备却不能充分发挥应有的作用，形成了资源的巨大浪费。本文对院校与社会、部队之间教育资源共享，形成院校与社会共育人才的开放式多元化办学提出了一些建议。
[关键词]研究生 联合培养
研究生教育是按专业进行培养的高深层次的专业教育，属于高等教育中的最高层次。尤其是医学院校的研究生，科研技能和专业技能培养需要大量的资源和相当大的投入。近年来，随着国家的发展，地方医学院校研究生招生规模不断扩大，导师、设备、经费等都承受了相当大的压力。而军队院校由于受编制的限制，研究生的招生逐年减少，其导师和器材设备却不能充分发挥应有的作用，形成了资源的巨大浪费。因此，在医学研究生的培养上，有必要打破原有院校之间的界限，实行军地之间联合培养，实现科研经费、设备器材的优化配置和资源利用。
一、联合培养的优势
（一）能有效缓解地方院校科研经费的压力
医学学科的研究生论文多数需要进行实验研究，而实验研究则需要经费。仅仅依靠学校财务拨给的论文经费，有时候连试剂费也不够，这就需要导师的科研经费进行补贴。随着研究生招生规模的逐年增加，导师的经费也常常捉襟见肘。而军队医学院校由于采取精英教育方式，在教育保障方面相对较好。因此，在保证培养质量的前提下，将一部分地方院校医学研究生采用联合培养的模式，送到军队院校进行科学研究，能有效缓解地方院校教学压力。
（二）能有效提高军队院校设备器材利用率
近年来中，由于受军队编制限制，军队医学院校招生明显不足，研究生的数量偏少，很多科研能力强的科室和导师明显感到人员少，在课题完成上有点儿力不从心。科研能力稍弱的科室和导师招收不到研究生，大量师资力量和设备器材不能完全发挥其应有作用，造成了大量资源的极大浪费。而地方院校由于招生多，一个导师、一个科室的研究生不免要出现拥挤，出现器材设备不够用的情况。因此，将一部分地方院校医学研究生采用联合培养的模式，送到军队院校进行科学研究，能有效提高军队院校设备器材利用率。
（三）能有效促进军地院校学科间交流融合
我国的医学院校由于受地域、经费等条件限制，在科研发展上存在一定的差别，军地院校之间在科研水平和师资力量上各有千秋。由于平时军地院校之间受交流时间、空间等制约，相互间交流还不充分，双方在科研技术和技能上还不能完全进行吸收、借鉴和融合。军地联合培养能够加强军地之间的合作，促进我国医学事业的快速发展，有利于提高我国的医学科研水平。因此，将部分研究生采用联合培养模式，互相交叉输送到对方院校进行科学研究和学习，能有效增强学科间的融合交叉，促进学科之间的交流和提高，提高我国科研竞争力。
（四）能有效提高军地院校研究生培养质量
军地之间进行联合培养研究生，不仅能加强军地之间的联系，更重要的是能有效提高研究生培养质量。一是能开阔研究生视野。军地联合培养能够扩大研究生的学术视野，开拓研究生的创新性思维；二是能发挥科研人员潜力。军地联合培养对学校、导师和研究生都能起一定的促进作用，双方集中优势进行联合科研，更易出科研成果。同时，强强联合，有利于培养高素质医学人才。因此，将部分研究生采用联合培养模式，互相交叉输送到对方院校进行科学研究和学习，能有效提高研究生培养质量。
二、联合培养中的问题及对策
（一）知识产权归属
研究生学员的联合培养过程中，学校要与联合培养单位提前签订协议，分清责任和义务，明确联合培养中分工和科研的产权归属问题，以免引起不必要的纠纷。一般情况下，联合培养单位导师出具科研和实验经费，具体指导研究生进行科研和完成科研论文写作，知识产权归导师单位和研究生单位共同拥有。但也可以根据科研承担任务、经费分担等具体情况进行协商，确定知识产权归属问题。
（二）培养质量管控
联合培养单位可能远离学校,在培养质量的监控上存在或多或少的问题，能否确实保证培养质量自然会成为人们关注的焦点。因此，在培养单位选择上要慎重对待，一方面要选择负责的院校；另一方面要选择能便于交流的院校。在质量监控上：一是制定详细的培养工作日程表。把所有的培养环节和要求罗列出来,便于研究生管理者具体操作,以免疏漏培养环节和降低考核标准;二是加强检查和监督。对研究生培养不能怕麻烦、图省事。研究生在外校培养期间,培养手册必需与本校研究生一起接受定期检查，掌握科研工作进展情况；三是参与重要培养环节的考核,诸如临床技能考核、开题报告会、预答辩、学位审核等,加强监督力度。［1］
（三）学员日常管理
联合培养规模不可能太大，一般情况下人数少、规模小。对这部分人联合培养单位往往疏于管理,容易出现违法违纪以及安全方面的问题。因此,联合培养研究生离校前本校学员管理单位要对学员进行法制教育、纪律教育和安全教育。同时，要依托联合培养所在地的学员管理单位和导师进行管理，学校管理人员要定期与联合培养单位联系了解这部分研究生的政治思想和平时表现情况，做到心中有数。在考评中，应加大导师的责任，导师作为研究生培养的第一责任人，具有充分表决权。同时，强化导师在研究生培养和管理中的作用，研究生出现问题导师将受一定的关联。另外，尽量与联合培养单位和学员签订协议书,对离校期间所出现的各种事故分清责任和义务,以免引起不必要的纠纷。
[参考文献]
[1] 原志庆,徐丽,刘国伟,姬广军.建立联合培养临床医学研究生培养基地的探索与实践[J].新乡医学院学报2006（6）：647－648.
（作者单位：重庆第三军医大学研究生管理大队）
[关键词]研究生 联合培养
研究生教育是按专业进行培养的高深层次的专业教育，属于高等教育中的最高层次。尤其是医学院校的研究生，科研技能和专业技能培养需要大量的资源和相当大的投入。近年来，随着国家的发展，地方医学院校研究生招生规模不断扩大，导师、设备、经费等都承受了相当大的压力。而军队院校由于受编制的限制，研究生的招生逐年减少，其导师和器材设备却不能充分发挥应有的作用，形成了资源的巨大浪费。因此，在医学研究生的培养上，有必要打破原有院校之间的界限，实行军地之间联合培养，实现科研经费、设备器材的优化配置和资源利用。
一、联合培养的优势
（一）能有效缓解地方院校科研经费的压力
医学学科的研究生论文多数需要进行实验研究，而实验研究则需要经费。仅仅依靠学校财务拨给的论文经费，有时候连试剂费也不够，这就需要导师的科研经费进行补贴。随着研究生招生规模的逐年增加，导师的经费也常常捉襟见肘。而军队医学院校由于采取精英教育方式，在教育保障方面相对较好。因此，在保证培养质量的前提下，将一部分地方院校医学研究生采用联合培养的模式，送到军队院校进行科学研究，能有效缓解地方院校教学压力。
（二）能有效提高军队院校设备器材利用率
近年来中，由于受军队编制限制，军队医学院校招生明显不足，研究生的数量偏少，很多科研能力强的科室和导师明显感到人员少，在课题完成上有点儿力不从心。科研能力稍弱的科室和导师招收不到研究生，大量师资力量和设备器材不能完全发挥其应有作用，造成了大量资源的极大浪费。而地方院校由于招生多，一个导师、一个科室的研究生不免要出现拥挤，出现器材设备不够用的情况。因此，将一部分地方院校医学研究生采用联合培养的模式，送到军队院校进行科学研究，能有效提高军队院校设备器材利用率。
（三）能有效促进军地院校学科间交流融合
我国的医学院校由于受地域、经费等条件限制，在科研发展上存在一定的差别，军地院校之间在科研水平和师资力量上各有千秋。由于平时军地院校之间受交流时间、空间等制约，相互间交流还不充分，双方在科研技术和技能上还不能完全进行吸收、借鉴和融合。军地联合培养能够加强军地之间的合作，促进我国医学事业的快速发展，有利于提高我国的医学科研水平。因此，将部分研究生采用联合培养模式，互相交叉输送到对方院校进行科学研究和学习，能有效增强学科间的融合交叉，促进学科之间的交流和提高，提高我国科研竞争力。
（四）能有效提高军地院校研究生培养质量
军地之间进行联合培养研究生，不仅能加强军地之间的联系，更重要的是能有效提高研究生培养质量。一是能开阔研究生视野。军地联合培养能够扩大研究生的学术视野，开拓研究生的创新性思维；二是能发挥科研人员潜力。军地联合培养对学校、导师和研究生都能起一定的促进作用，双方集中优势进行联合科研，更易出科研成果。同时，强强联合，有利于培养高素质医学人才。因此，将部分研究生采用联合培养模式，互相交叉输送到对方院校进行科学研究和学习，能有效提高研究生培养质量。
二、联合培养中的问题及对策
（一）知识产权归属
研究生学员的联合培养过程中，学校要与联合培养单位提前签订协议，分清责任和义务，明确联合培养中分工和科研的产权归属问题，以免引起不必要的纠纷。一般情况下，联合培养单位导师出具科研和实验经费，具体指导研究生进行科研和完成科研论文写作，知识产权归导师单位和研究生单位共同拥有。但也可以根据科研承担任务、经费分担等具体情况进行协商，确定知识产权归属问题。
（二）培养质量管控
联合培养单位可能远离学校,在培养质量的监控上存在或多或少的问题，能否确实保证培养质量自然会成为人们关注的焦点。因此，在培养单位选择上要慎重对待，一方面要选择负责的院校；另一方面要选择能便于交流的院校。在质量监控上：一是制定详细的培养工作日程表。把所有的培养环节和要求罗列出来,便于研究生管理者具体操作,以免疏漏培养环节和降低考核标准;二是加强检查和监督。对研究生培养不能怕麻烦、图省事。研究生在外校培养期间,培养手册必需与本校研究生一起接受定期检查，掌握科研工作进展情况；三是参与重要培养环节的考核,诸如临床技能考核、开题报告会、预答辩、学位审核等,加强监督力度。［1］
（三）学员日常管理
联合培养规模不可能太大，一般情况下人数少、规模小。对这部分人联合培养单位往往疏于管理,容易出现违法违纪以及安全方面的问题。因此,联合培养研究生离校前本校学员管理单位要对学员进行法制教育、纪律教育和安全教育。同时，要依托联合培养所在地的学员管理单位和导师进行管理，学校管理人员要定期与联合培养单位联系了解这部分研究生的政治思想和平时表现情况，做到心中有数。在考评中，应加大导师的责任，导师作为研究生培养的第一责任人，具有充分表决权。同时，强化导师在研究生培养和管理中的作用，研究生出现问题导师将受一定的关联。另外，尽量与联合培养单位和学员签订协议书,对离校期间所出现的各种事故分清责任和义务,以免引起不必要的纠纷。
[参考文献]
[1] 原志庆,徐丽,刘国伟,姬广军.建立联合培养临床医学研究生培养基地的探索与实践[J].新乡医学院学报2006（6）：647－648.
（作者单位：重庆第三军医大学研究生管理大队）