由P(k)过渡到P(k+1)的若干策略

来源 :数理化解题研究(高中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ahhfwwzy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
用数学归纳法证题的第(2)步中,用上假设条件P(k)后,所得式子常与目标式P(k+1)不同,特别是不等式一类的问题。本文就由P(k)过渡到P(k-+1)的若干变形策略,介绍如下。
其他文献
为了使化学课堂教学在有限的45分钟时间里,取得令人满意的效果,优质、高效地达到预定的教学目标,需要教师全方位多角度的优化课堂教学设计结构,打造出高效的化学教学课堂.一
化学平衡是反应原理中非常重要的知识之一,而平衡常数则是解决这一类平衡问题的重要手段和方法,如果平衡常数运用得当.往往可以起到事半功倍的效果.现从以下几个方面来介绍平衡常
高考要取得好成绩,首先要有扎实的基础知识,熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的数学能力和素养.但同时,它也取决于考试中的临场发挥.以下笔者结合数学学科的特点和
新课程改革适应个性发展,使不同的学生在数学上得到不同发展,提供了多样课程和发展空间,既有共同要求的必修内容,又有根据学生兴趣和对未来发展需要可供选择的选修系列.
题目为了预防环境污染并对尾气进行综合利用,某硫酸厂用氨水吸收尾气中的SO2,再向吸收液中加入浓硫酸,以制取高浓度的SO2及(NH4)2SO4和NH4HSO4固体。为了测定上述(NH4)2SO4和NH4HSO4
在解有机计算型选择题时,若用常规解法就会很繁琐,费时费力,如果巧用“换算法”解题,则可达到化难为易,简捷快速之目的:
多年教学中发现,学生对于y=log_m(ax2+bx+c)(m〉0,m≠1)型函数值域和定义域的求解存在很多的问题.很多学生不理解,甚至靠死记硬背方法解题,而时间长,又犯相同的错误,最主要原因是学
一、探究动能定理的基本思路本实验是按着如下的思路进行的:①如何改变外力功的大小采用图1所示实验装置,用1条、2条、3条……同样的橡皮筋将小车拉到同一位置释放,
“内”和“外”是一对矛盾,根据唯物辩证法的基本原理,矛盾的双方存在着既对立又统一的两种关系:一方面,矛盾的双方相互排斥、相互对立;另一方面,矛盾的双方又相互依赖(即一方的存在
函数思想是高中数学核心思想方法,贯穿于高中数学,是高中数学的主旋律,定义域又是函数三要素之首.如果忽视函数的定义域,常常会误入歧途.下面扫描一下函数定义域错误的常见类型.