【摘 要】
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目的:分析在消毒供应中心护理教学过程中开展以护生为主体的小讲课的教学有效性.方法:选择我院消毒供应中心护理教学中的护生38名作为观察对象,采用随机分组的方式将其分成两
【机 构】
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重庆医科大学附属永川医院,重庆,402160
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目的:分析在消毒供应中心护理教学过程中开展以护生为主体的小讲课的教学有效性.方法:选择我院消毒供应中心护理教学中的护生38名作为观察对象,采用随机分组的方式将其分成两组,针对参照组19名护生实施消毒供应中心的传统护理教学,针对观察组19名护生实施消毒供应中心的以护生为主体的小讲课教学,对比两组护生的护理教学效果差异.结果:观察组护生教学后的理论知识考核评分、实践技能考核评分、教学满意度评分、考核达标率、自我评价满意度及护理差错发生率明显优于参照组(P<0.05),有统计学意义.结论:在消毒供应中心护理教学过程中实施以护生为主体的小讲课教学模式的教学效率较为显著,能提高护生的综合素质,减少护理差错的发生,提高医院整体的医疗服务质量.
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