体育教学是以身体活动为主的学习过程，容易发生损伤之类的事故。目前，有些学校和教师为了避免事故的发生，采取一些消极预防的办法，如：有意降低教材难度及减负减量，只做一些简单的活动敷衍了事，阻碍了体育教学的发展，影响了学生身体机能的提高。我认为，应该以客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确对待安全事故，采取有效的办法尽量减少事故的发生。
　　一、帮助学生树立安全意识
　　在体育教学中，让每一个学生对将要参加该运动的项目有一个清楚的认识，从心理上做好充分的准备，避免学生的心理创伤。教师自身也要有高度的安全意识。例如：有的学生上课调皮、贪玩，列队时相互推撞；有的学生本身平衡协调能力较差，很容易因碰撞而摔倒。针对这些安全隐患，教师应该迅速制止，因势利导进行适当的批评教育。这样不仅让学生明白这是不安全的行为，它将可能发生严重的后果，从而杜绝同类事件的再次发生。教师应该通过一些现实的事件及时地有针对性地教育并提醒学生，让他们从思想上引起深刻的认识和高度的重视，只有这样才能时时保持清醒的安全意识，才能把安全放在首位，才能不做有危险的事，促使学生不断提高安全意识，防止安全事故的发生。这个方面教师应导得主动，导得及时，导得实在，只有这样才能顺利完成教学任务。
　　二、课前考虑要细致周密
　　对易发生的安全事故要有预见性并严格加以防范。例如，跳的练习中，下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤；投掷练习中，腰部、肩部及手指手腕易受损等。因此，就应该根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习，要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。如果我们思想上重视就能避免不必要的伤害。
　　组织管理和教学方法要科学合理。科学合理的教学方法和严密的组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要充分认识到，如果教学方法不好，不但会引起学生的消极情绪，而且会导致他们注意力容易分散，同样也会引起意外事故的发生。例如：徒手练习时，人员不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的方法步骤，组织学生在安全范围内进行使用和练习，从而做到两个保证：一是保证教学练习有序进行；二是保证教学中最基本的安全。
　　教学内容要合理，动作难易程度要得当。难度过小对学生来说缺乏挑战性，不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们来说会增加压力，既难掌握又会失去自信，如果心理产生障碍同样也容易发生事故。所以，我们一定要根据学生的实际能力去要求学生，做到难易适中，让学生在愉悦轻松中去完成所学的内容，做到学有所得，练有收获。
　　对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作。错误的动作往往是最容易导致身体损伤的，如果不及时纠正，就会变成安全隐患的导火索。教学中对不合理的动作应及时地指导、纠正，防止对身体造成损伤。做到练习中求实效，练习中求安全，练习中寻快乐。
　　要保证好场地器械的安全。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要的外部因素，这些是可见的，也是可预防的。上课前，教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，还有学生的服装是否合适。如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。我们应高度重视，稍有疏忽就会适得其反。
　　要切实做好准备活动。在正式上课之前，除了热身，借助提高神经系统的兴奋之外，还要注意好专项的准备活动。比如练习羽毛球，除了通过慢跑和提高身体活动能力外，还注意活动肩、肘、腕、膝等关节，尽可能地使这些关节的运动范围和幅度增大，为正式运动做好针对性的准备。
　　要掌握必要的保护方法。比如在器械体操（跳马）的教学中，当某一学生进行练习时，教师或同学应该在一旁进行保护和帮助，给练习的学生以心理和身体上的支持。
　　三、掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法
　　在体育教学中，教师不仅要明白中学生的生理和心理特点，还必须细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症的出现，从而引发事故的发生。教师必须注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。如果遇到类似情况，才能采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故的发生。
　　责任编辑黄日暖