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在新课程改革的背景下,合作学习对于提高学生的学习效果与效率的重要作用已经不言而喻,但遗憾的是,很多农村小学的教师并没有掌握合作学习的有效操作、实施与指导技巧,甚至还有很多教师并不能准确地理解合作学习。针对上述问题,可从合作分组的合理性、时机的把握、技能的培养和评价等几个方面进行实施与指导,从而提高其有效性与科学性。