【摘 要】
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目的：对宫腔镜治疗子宫肌瘤的临床疗疗效展开分析。方法：选取2010年3月-2012年3月期间我院收治的100例子宫肌瘤患者，随机分成两组：观察组50例，接受宫腔镜治疗；对照组50例，接受药物治
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目的：对宫腔镜治疗子宫肌瘤的临床疗疗效展开分析。方法：选取2010年3月-2012年3月期间我院收治的100例子宫肌瘤患者，随机分成两组：观察组50例，接受宫腔镜治疗；对照组50例，接受药物治疗。对其临床数据进行回顾性分析，比较观察组和对照组的临床疗效及并发症发生情况，分析宫腔镜治疗子宫肌瘤的临床疗效。结果：观察组总有效率为96．0％，对照组总有效率为86．0％，观察组显著优于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）；观察组副作用发生率为6．0％，对照组副作用发生率为14．0％，观察组显著优于对照组，差
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【正】从现今的人教版数学的教学内容安排体系我们也能看出,从二年级开始,估算的内容就已经出现了多次,这部分的内容主要体现在"加减法的估算"上面。从表面上看,估算内容没什
对板栗膏药病与品种、树皮主要营养成分、糖含量、氨基酸种类及其含量之间的关系进行了研究.结果表明,在所调查的5个品种中,病情指数二水早＞蜜蜂球＞叶里藏＞大红袍＞粘地板.在树皮
一、引导学生多观察 只有观察才能认识事物。对于三年级学生来说，只有亲身去接触事物，仔细观察事物，才能获得真实的资料，写作时才有话可写，写出的文章才真实生动。因此，作文教学中，我注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。在教写一种水果作文时，我带来一篮水果，有苹果、石榴、橘子、草莓、葡萄等，学生见了马上兴趣来了，“老师这种水果我吃过。”“那种水果我吃过……”争先恐后地抢着说，说明学生对水果已
语文的魅力在于充满情感，语文学习不仅是一种认知活动，更是一种体验活动。学生通过听、说、读、写等实践活动去认知文本，去获得所需的语文能力，提升自身的语文素养，获得情感体验促进自身成长，这是语文教学的目标所在。如何引导学生体验情感，感悟情感，笔者结合自身的教学实践，谈谈自己的一些思考和做法。 一、巧设情境，唤醒情感 小学生年龄小，生活阅历有限，生活经验少，对语文教学中文本的理解往往处于似懂非懂的朦
作文改革路途遥,养成习惯最重要,与时俱进图发展,锐意进取效率高。本文作者驾驭初中作文教学改革之"神舟",在提高学生写作水平的历程中大胆摸索有效作文教学新思路,为学生构
习作批改是习作教学的一个重要环节，而习作批语是习作批改的关键。精炼的习作批语对学生能产生直接的触动和感召的力量。作为学生习作信息的反馈者，语文老师对习作批语应有足够的重视。遗憾的是由于老师对习作批语认识不够，批阅时匆匆浏览，打个等级，习作批语留下的也只是寥寥几句套语，大体可以归纳为这样几种倾向：一是批语抽象化且术语化。批语皆是“语言（不）流畅，层次（不）清楚，主题（不）突出”等概念性术语，缺乏儿童
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