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每当回想自己的职业选择过程，就会想起生命中一些很重要的人，也想起了“教育过程的本质——一个灵魂对另一个灵魂的呼唤，一种人格对另一种人格的影响”。我的职业、我的生命深深地刻上了那些叫做“老师”的人的烙印。
一、一个小学教师的善良
中考那年，我考得出乎意料的差，离市重点分数线很远。知道分数的第二天，我，一个从没出过远门的孩子，揣上仅有的15块钱，坐上了到“遥远”湛江的班车。
下车的时候，正是中午，太阳异常猛烈。站在马路旁，望着穿梭的车辆，忙碌的人群，我茫然了。这时，一个穿着裙子、撑着伞的大姐姐走过来了。我终于开口怯生生地问路。出乎意料的是，大姐姐说：“我也过去那边，我给你带路啊。”
于是，在烈日下，一个莫不相识的姐姐带着我走遍了半个湛江。记不清当时我要到哪里去，但有一点很清楚的是，我要办的事情没有办成。当我沮丧地走出来的时候，太阳已经偏西了。我们俩慢慢地走着，经过一个农贸市场。大姐姐问：“你吃过午饭了吗？”接着，就拉着我到了一个小食店。
在食店里，她继续轻轻地和我聊着。她告诉我，她很多大学同学都是我老乡，她去过我家乡，她是一个小学老师……她叮嘱我，小孩子做事情要认真思考，做事情前先考虑父母的感受……
她的一些话，我心领神会。于是，吃过东西后，就跟着她到车站，坐上回家的车。挥手的刹那，我才发现，我没问她的名字，只知道她是一个小学老师。
二、英语老师郭洛的激情
有当老师的想法，是在高中。高三那年，英语老师换了，是一个叫郭洛的男老师。郭老师个子不高，稍胖，脸圆圆的，挂着两个浅浅的酒窝，脸上时刻带着笑容。
尽管样子不是我们女生的梦中情人类型，但我们却对他产生了疯狂的崇拜，因为他的激情。年过50的他，头发黑油油的（他去发廊染的），像年轻小伙子一样，充满活力。他的课堂别开生面：在第一节课，他告诉我们一个从来没听过的句子——“All for students, for all students, for students’all.(中文翻译：一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切)；他会告诉我们他编写了那本英语资料……在课堂上，他总会用抑扬顿挫的声调讲课，引人入声；他总会很自信地吼出那些英文句子；他总会告诉我们，我们能行；他会让我们在紧张的高三，慢悠悠地欣赏那些英文歌曲……
因此，在我们仰望激情澎湃的郭老师的同时，高三那年我们的英语成绩像异军突起，突飞猛进；我也在内心
萌发一颗梦想的种子——做一名教师，那会让周围的人快乐的。
三、生物老师冼老师的宽容
当想起冼老师的时候，我往往就会想起爸爸。如果说父亲是一种永远只会对孩子好、永远不会生孩子的气的职业，那么这种职业里应该还会包括其他的一些人——教师。
冼老师是我的高中生物老师，也是班主任。他很高大，但偏偏这么高大的一个人对学生却异常的细心。他每天都坚持巡堂，无论当天是否有他的课；他会坚持每个学期都到学生家家访一次；他坚持找学生谈心，而气氛轻松愉快，师生更像朋友。
或者很多具体的事情，我都不能忘记。那时，我最叛逆，厌学、逃学、不交考卷……让所有的任课老师头疼，也特别让一些老师厌恶。无论怎样，总有一个人坚持对我的肯定，是冼老师。他总是很平和地和我谈话，总是很宽容地等待我的改变，对我始终不离不弃。
记得高三那年，他说我们需要好的学习环境，提出帮我们申请单独的住宿房间。他三番五次地，不厌其烦地为我们往校厂管理室跑；记得一个雷雨的下午，他把雨衣送达六楼的课室，因为他知道我，班上唯一走读的女
生，总是那么马大哈，肯定没带上雨伞。
四、远距离的张凯之的魅力
我不是张凯之老师的学生，但有幸听过张老的讲座。那时，我还是大一，有点迷茫，有点不坚定，总想着哪天就不上大学了，回去读高四，上自己喜欢的专业。日子就在这样的煎熬中走过，直到张老到学校做讲座的那天，2007年12月18日。
张老尽管那时已经九十多的高龄，但站在华师的文化素质大讲坛的讲台上，却精神焕发，就文化问题侃侃而谈。他有老年人应有的白发，但鹤发童颜；他像所有的老年人一样是个宝，满腹经纶，但与老态龙钟没扯上任何关系。
那时，我觉得老人身上充满着一种与众不同的魅力。在讲座的最后，老人结束了话题，说了一句改变我终生的话：“青年朋友们，在新年即将到来的今夜，我祝你们幸福！”
祝你们幸福！一句多么美好的话，一个多么美好的祝福，送给了我！而第二天就是我的19岁生日！从生日那天起，我开始努力学习，成了一个热爱生活的、幸福的华师学子。
五、湛江二中师生的快乐
我真正确立志向，很迟。大四第一学期，忽然有了幸福的感觉。那时，我在湛江二中实习，那里的学生干净、聪明、活泼、礼貌、纯洁、懂事，所有美好的词，似乎都适合他们。那里的老师每天都很快乐地重复着生活，每天都有很多新的乐趣，过着很勤劳、也很平静的生活。所以在那里的日子，我很快乐。尽管地理位置偏僻，我却依然感觉到，那段日子与从前的日子很不一样。后来，我在QQ签名上，似乎大彻大悟地签名：“幸福是一个自定义的名词，因人而异，因时而变。”再后来，我给辅导员说，我愿意留在这片贫瘠的土地上。那时的我想必是被幸福冲击过度，也想把握这些幸福。
今天回想那段在湛江二中的生活，我依然会激动。在那里，我真正确立了理想，要做一名教师，站在三尺讲台上讲一辈子的历史。对着亮晶晶的眼睛，你会从中看到渴望，看到尊敬，看到崇拜，看到你的个人价值，看到
一切与美好有关的事物。所以，那时的我就不可救药地感到了做老师的幸福。
六、单位同事的勤劳
毕业后，因种种原因，我没回湛江，而有幸留在东莞这片沃土。在这里，我这个新人，不知不觉地走过了一年。这一年里，给我最多感动的是，让我见识更多的，是同事们的辛劳。
因为是寄宿学校，所以老师的工作量非常大，不但要管好课堂纪律，上好课，还有关心学生的生活起居。由于生源和地域问题，学生的危机意识并不浓，对学习也不够重视，学习不够自觉。
面对这样的情况，同事们却迎难而上，辛勤地付出。或者，你没见过一个老师会在办公室里漱口；或者你没见过一个老师经常中午还在办公室和家长谈话；或者你没见过一个班主任对班上的学生的家庭状况、情绪的变化都了如指掌；或者你没见过老师坚持每天深夜10点半还在巡查宿舍……但这些，我都见过。我感慨于这些老教师的激情和对梦想的追求，用超乎人想象的努力去做事业。
走过的路，会留下脚印；遇见的人，会留下痕迹。感谢那些我曾遇见的人，他们给予我太多。那个小学女老师教会了我对善良的追求；郭老师的激情让我看到了他对教师职业的肯定和热爱；像父亲般的冼老师做到了“不但爱自己的孩子，也爱别人的孩子”；张凯之教授让我看到了一种人生态度，热爱生命，热爱上天赐予的东西；湛江二中的师生们像奥运火炬手，将幸福传递到我的手里，让我坚定地走上从教的道路；单位的同事却教会了我对工作要敬业奉献。
或者我也是一名火炬手，我将会把接到的那些美德往下传递，给我的学生，让他们做健康、善良、快乐的孩子。
（作者单位：广东东莞市厚街湖景中学）
责任编辑蒙雨
一、一个小学教师的善良
中考那年，我考得出乎意料的差，离市重点分数线很远。知道分数的第二天，我，一个从没出过远门的孩子，揣上仅有的15块钱，坐上了到“遥远”湛江的班车。
下车的时候，正是中午，太阳异常猛烈。站在马路旁，望着穿梭的车辆，忙碌的人群，我茫然了。这时，一个穿着裙子、撑着伞的大姐姐走过来了。我终于开口怯生生地问路。出乎意料的是，大姐姐说：“我也过去那边，我给你带路啊。”
于是，在烈日下，一个莫不相识的姐姐带着我走遍了半个湛江。记不清当时我要到哪里去，但有一点很清楚的是，我要办的事情没有办成。当我沮丧地走出来的时候，太阳已经偏西了。我们俩慢慢地走着，经过一个农贸市场。大姐姐问：“你吃过午饭了吗？”接着，就拉着我到了一个小食店。
在食店里，她继续轻轻地和我聊着。她告诉我，她很多大学同学都是我老乡，她去过我家乡，她是一个小学老师……她叮嘱我，小孩子做事情要认真思考，做事情前先考虑父母的感受……
她的一些话，我心领神会。于是，吃过东西后，就跟着她到车站，坐上回家的车。挥手的刹那，我才发现，我没问她的名字，只知道她是一个小学老师。
二、英语老师郭洛的激情
有当老师的想法，是在高中。高三那年，英语老师换了，是一个叫郭洛的男老师。郭老师个子不高，稍胖，脸圆圆的，挂着两个浅浅的酒窝，脸上时刻带着笑容。
尽管样子不是我们女生的梦中情人类型，但我们却对他产生了疯狂的崇拜，因为他的激情。年过50的他，头发黑油油的（他去发廊染的），像年轻小伙子一样，充满活力。他的课堂别开生面：在第一节课，他告诉我们一个从来没听过的句子——“All for students, for all students, for students’all.(中文翻译：一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切)；他会告诉我们他编写了那本英语资料……在课堂上，他总会用抑扬顿挫的声调讲课，引人入声；他总会很自信地吼出那些英文句子；他总会告诉我们，我们能行；他会让我们在紧张的高三，慢悠悠地欣赏那些英文歌曲……
因此，在我们仰望激情澎湃的郭老师的同时，高三那年我们的英语成绩像异军突起，突飞猛进；我也在内心
萌发一颗梦想的种子——做一名教师，那会让周围的人快乐的。
三、生物老师冼老师的宽容
当想起冼老师的时候，我往往就会想起爸爸。如果说父亲是一种永远只会对孩子好、永远不会生孩子的气的职业，那么这种职业里应该还会包括其他的一些人——教师。
冼老师是我的高中生物老师，也是班主任。他很高大，但偏偏这么高大的一个人对学生却异常的细心。他每天都坚持巡堂，无论当天是否有他的课；他会坚持每个学期都到学生家家访一次；他坚持找学生谈心，而气氛轻松愉快，师生更像朋友。
或者很多具体的事情，我都不能忘记。那时，我最叛逆，厌学、逃学、不交考卷……让所有的任课老师头疼，也特别让一些老师厌恶。无论怎样，总有一个人坚持对我的肯定，是冼老师。他总是很平和地和我谈话，总是很宽容地等待我的改变，对我始终不离不弃。
记得高三那年，他说我们需要好的学习环境，提出帮我们申请单独的住宿房间。他三番五次地，不厌其烦地为我们往校厂管理室跑；记得一个雷雨的下午，他把雨衣送达六楼的课室，因为他知道我，班上唯一走读的女
生，总是那么马大哈，肯定没带上雨伞。
四、远距离的张凯之的魅力
我不是张凯之老师的学生，但有幸听过张老的讲座。那时，我还是大一，有点迷茫，有点不坚定，总想着哪天就不上大学了，回去读高四，上自己喜欢的专业。日子就在这样的煎熬中走过，直到张老到学校做讲座的那天，2007年12月18日。
张老尽管那时已经九十多的高龄，但站在华师的文化素质大讲坛的讲台上，却精神焕发，就文化问题侃侃而谈。他有老年人应有的白发，但鹤发童颜；他像所有的老年人一样是个宝，满腹经纶，但与老态龙钟没扯上任何关系。
那时，我觉得老人身上充满着一种与众不同的魅力。在讲座的最后，老人结束了话题，说了一句改变我终生的话：“青年朋友们，在新年即将到来的今夜，我祝你们幸福！”
祝你们幸福！一句多么美好的话，一个多么美好的祝福，送给了我！而第二天就是我的19岁生日！从生日那天起，我开始努力学习，成了一个热爱生活的、幸福的华师学子。
五、湛江二中师生的快乐
我真正确立志向，很迟。大四第一学期，忽然有了幸福的感觉。那时，我在湛江二中实习，那里的学生干净、聪明、活泼、礼貌、纯洁、懂事，所有美好的词，似乎都适合他们。那里的老师每天都很快乐地重复着生活，每天都有很多新的乐趣，过着很勤劳、也很平静的生活。所以在那里的日子，我很快乐。尽管地理位置偏僻，我却依然感觉到，那段日子与从前的日子很不一样。后来，我在QQ签名上，似乎大彻大悟地签名：“幸福是一个自定义的名词，因人而异，因时而变。”再后来，我给辅导员说，我愿意留在这片贫瘠的土地上。那时的我想必是被幸福冲击过度，也想把握这些幸福。
今天回想那段在湛江二中的生活，我依然会激动。在那里，我真正确立了理想，要做一名教师，站在三尺讲台上讲一辈子的历史。对着亮晶晶的眼睛，你会从中看到渴望，看到尊敬，看到崇拜，看到你的个人价值，看到
一切与美好有关的事物。所以，那时的我就不可救药地感到了做老师的幸福。
六、单位同事的勤劳
毕业后，因种种原因，我没回湛江，而有幸留在东莞这片沃土。在这里，我这个新人，不知不觉地走过了一年。这一年里，给我最多感动的是，让我见识更多的，是同事们的辛劳。
因为是寄宿学校，所以老师的工作量非常大，不但要管好课堂纪律，上好课，还有关心学生的生活起居。由于生源和地域问题，学生的危机意识并不浓，对学习也不够重视，学习不够自觉。
面对这样的情况，同事们却迎难而上，辛勤地付出。或者，你没见过一个老师会在办公室里漱口；或者你没见过一个老师经常中午还在办公室和家长谈话；或者你没见过一个班主任对班上的学生的家庭状况、情绪的变化都了如指掌；或者你没见过老师坚持每天深夜10点半还在巡查宿舍……但这些，我都见过。我感慨于这些老教师的激情和对梦想的追求，用超乎人想象的努力去做事业。
走过的路，会留下脚印；遇见的人，会留下痕迹。感谢那些我曾遇见的人，他们给予我太多。那个小学女老师教会了我对善良的追求；郭老师的激情让我看到了他对教师职业的肯定和热爱；像父亲般的冼老师做到了“不但爱自己的孩子，也爱别人的孩子”；张凯之教授让我看到了一种人生态度，热爱生命，热爱上天赐予的东西；湛江二中的师生们像奥运火炬手，将幸福传递到我的手里，让我坚定地走上从教的道路；单位的同事却教会了我对工作要敬业奉献。
或者我也是一名火炬手，我将会把接到的那些美德往下传递，给我的学生，让他们做健康、善良、快乐的孩子。
（作者单位：广东东莞市厚街湖景中学）
责任编辑蒙雨