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学校中，低、高年级的学生界限分明：一、二年级的学生，无论课堂内外，总是那么生气勃勃、活泼可爱。随着年级的升高，学生的表现越来越趋于统一化：站得如松，坐得如钟，保持安静，举手答题……这样的学生会被称为“好学生”，殊不知儿童的天性正逐渐被扼制，这也正是班级制教学的弊端。师道尊严、课堂秩序、统一要求等传统观念仍在制约着学生的身心健康发展，制约着学生自由与开放式的追问风气。难怪美国加州斯坦福大学教务长米凯莱·马林科维奇博士认为亚洲的大学恐怕仍需花上20年的时间。才能成为世界级学府。