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摘要：随着现代教育理念的更新，小学教育逐渐受到人们越来越多的关注和重视。教学理念从素质教育到核心教育理念的过渡，反应出社会发展对学校人才教育的新要求。在小学数学教学阶段，改变传统教学方式，培养学生的创新意识和能力成为教师教学过程中的重要课题。对此本文就将对如何有效培养学生创新能力的思路和理念进行分析和讨论，希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。
关键词：小学数学;创新能力;培养策略;
引言：小学数学教学和现实生活有着紧密的联系，给兴趣教学提供了重要的依据和途径。小学生具有活泼好动的特点，教师在教学过程中必须做到对学生注意力的有效吸引，才能促进学生学习质量的有效提升。此外小学生的基础知识和抽象思维能力比较的薄弱，教师需要对学生的基础知识进行扎实教学，才能使学生的创新能力得到有效的培养和发挥。总之小学数学创新能力培养需要教师保持对教材内容，以及学生本身持续的关注，保持教学策略的动态灵活调整，才能使学生在快乐教育中获得重要启迪。
一、在小学数学教学过程中培养学生创新能力的基本思路
（一）创新能力需要以扎实的基础作为土壤。在创新能力教学开展过程中，任何创新都需要以已知知识作为依据，才能使创新具有较高的科学性和合理性，使创新能力取得较大发展。对此教师在小学数学教学过程中，应该首先对学生的基础数学能力进行培养。如基础计算能力、对基础数学概念的有效认知等。通过学生对数学教材知识的熟练掌握，使学生在创新意识上保持自信和方向性。1
（二）创新能力应该着重培养学生的潜意识思考能力。在当前经济社会发展过程中，人人都在大谈特谈创新意识和创新发展。但实际上创新需个人进行潜心思考和研究，同时潜意识的思考能力是培养个人创新意识和能力的重要前提。对此教师在教学过程中，不能将创新意识进行公开化的大谈特谈，使学生的潜意识受到制约，在创新意识上受到限制。对此教师应该将创新的理念暗含在数学问题思考过程中，或者对实践问题的分析解决中，促使学生的潜意识思考意愿得到充分调动，使学生的创新意识得到更自然的培养。
（三）创新能力培养需要循序渐进的培养过程。在培养学生创新意识和能力的过程中，从培养学生的学习兴趣到学习自信，到最终的创新思维的活跃，需要一个循序渐进的培训过程。对此教师在教学过程中需要注意自身日常的教学方式和言行，使学生的创新思维和能力得到逐步的培养，防止教学过程中的急功近利和一蹴而就的想法，给学生的实际学习造成障碍。
（四）创新能力需要在实践中得到体现。在小学数学创新能力培养过程中，学生的创新思维需要在实际解题过程中得到充分的体现。对此模仿思维和举一反三的思维方式在创新教学中都应该进行选择性应用。教师需要在教学中提出更新颖和实际的问题，鼓励学生通过多种途径和思考方式对相关问题进行有效分析和解答，促使学生的应变和创新思维能力保持活跃。
二、在小学数学教学过程中培养学生创新能力的具体策略
（一）以兴趣教学为本，提升学生对数学课堂的好感度。在小学数学教学过程中，对学生的学习兴趣进行培养，是促进学生创新能力发展的第一步。对此教师的在教学过程中，需要保持对学生进行持续的关注和了解，在课堂上分析一些学生感兴趣的话题。对学生学习过程进行不断的激励。利用信息教学等多种手段，促使学生感受到数学知识的魅力，使学生对数学科目保持较高的兴趣。2
（二）保持良好的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。在小学数学教学过程中，良好的师生关系有助于学生学习兴趣的培养。轻松的课堂氛围有助于减少学生的焦虑情绪，促使学生对数学问题进行更有效的思考。对此教师在教学过程中应该保持对学生的足够宽容和负责，使学生对教师保持尊重和爱戴的情绪。此外教师需要以幽默的语言、大胆的设想活跃课堂教学氛围，鼓励学生在课堂中进行大胆积极的交流和讨论。
（三）保持预制一些数学趣味课题。在小学数学教学过程中，教师应该根据教学内容提前预制、搜集一些相关的趣味性数學问题，并使其成为教学的常态和习惯。促使学生的的创新思维能够得到长期的训练和培养，使学生的创新意识和能力得到循序渐进的发展。例如在教学分数的乘法过程中，教师可以让学生思考生活中常见的分数问题，并举例说明，借此促进学生对分数乘法的有效理解。
（四）在教学中结合现实生活。在小学数学教学中，将教学内容和现实结合，是促进学生解决实际问题创新能力的重要手段。对此教师可以在课堂中展开情境教学，对现实生活中的数学问题进行分析。或者鼓励学生观察生活中实际遇到的数学问题，并尝试进行解答，以此促进学生数学实践能力的提升。
（五）鼓励学生进行能动的思考并解决问题。在小学数学教学过程中，教师需要传授给学生解决问题有始有终的概念，并给予学生充分的奖励和激励，使学生能够保持动力对一些数学问题尝试进行解答，使学生的创新能动意识得到提升，使学生的创新思维保持活跃。此外教师也需要鼓励学向周围人进行请教，使学生的学习过程有始有终，增加学生的学习兴趣和自信。
三、结束语
在小学数学教学中培养学生的创新能力，教师需要对传统的教学方式进行有效更新。同时利用科学的思维培养方式对学生进行有效指导，促使学生的创新思维和能力得到科学有效培养。
参考文献：
[1]刘永志.在小学数学教学中如何培养学生创新能力[J].明日，2019（5）：0361-0361.
[2]余邵洪.浅议如何在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].数学学习与研究，2019（22）.
关键词：小学数学;创新能力;培养策略;
引言：小学数学教学和现实生活有着紧密的联系，给兴趣教学提供了重要的依据和途径。小学生具有活泼好动的特点，教师在教学过程中必须做到对学生注意力的有效吸引，才能促进学生学习质量的有效提升。此外小学生的基础知识和抽象思维能力比较的薄弱，教师需要对学生的基础知识进行扎实教学，才能使学生的创新能力得到有效的培养和发挥。总之小学数学创新能力培养需要教师保持对教材内容，以及学生本身持续的关注，保持教学策略的动态灵活调整，才能使学生在快乐教育中获得重要启迪。
一、在小学数学教学过程中培养学生创新能力的基本思路
（一）创新能力需要以扎实的基础作为土壤。在创新能力教学开展过程中，任何创新都需要以已知知识作为依据，才能使创新具有较高的科学性和合理性，使创新能力取得较大发展。对此教师在小学数学教学过程中，应该首先对学生的基础数学能力进行培养。如基础计算能力、对基础数学概念的有效认知等。通过学生对数学教材知识的熟练掌握，使学生在创新意识上保持自信和方向性。1
（二）创新能力应该着重培养学生的潜意识思考能力。在当前经济社会发展过程中，人人都在大谈特谈创新意识和创新发展。但实际上创新需个人进行潜心思考和研究，同时潜意识的思考能力是培养个人创新意识和能力的重要前提。对此教师在教学过程中，不能将创新意识进行公开化的大谈特谈，使学生的潜意识受到制约，在创新意识上受到限制。对此教师应该将创新的理念暗含在数学问题思考过程中，或者对实践问题的分析解决中，促使学生的潜意识思考意愿得到充分调动，使学生的创新意识得到更自然的培养。
（三）创新能力培养需要循序渐进的培养过程。在培养学生创新意识和能力的过程中，从培养学生的学习兴趣到学习自信，到最终的创新思维的活跃，需要一个循序渐进的培训过程。对此教师在教学过程中需要注意自身日常的教学方式和言行，使学生的创新思维和能力得到逐步的培养，防止教学过程中的急功近利和一蹴而就的想法，给学生的实际学习造成障碍。
（四）创新能力需要在实践中得到体现。在小学数学创新能力培养过程中，学生的创新思维需要在实际解题过程中得到充分的体现。对此模仿思维和举一反三的思维方式在创新教学中都应该进行选择性应用。教师需要在教学中提出更新颖和实际的问题，鼓励学生通过多种途径和思考方式对相关问题进行有效分析和解答，促使学生的应变和创新思维能力保持活跃。
二、在小学数学教学过程中培养学生创新能力的具体策略
（一）以兴趣教学为本，提升学生对数学课堂的好感度。在小学数学教学过程中，对学生的学习兴趣进行培养，是促进学生创新能力发展的第一步。对此教师的在教学过程中，需要保持对学生进行持续的关注和了解，在课堂上分析一些学生感兴趣的话题。对学生学习过程进行不断的激励。利用信息教学等多种手段，促使学生感受到数学知识的魅力，使学生对数学科目保持较高的兴趣。2
（二）保持良好的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。在小学数学教学过程中，良好的师生关系有助于学生学习兴趣的培养。轻松的课堂氛围有助于减少学生的焦虑情绪，促使学生对数学问题进行更有效的思考。对此教师在教学过程中应该保持对学生的足够宽容和负责，使学生对教师保持尊重和爱戴的情绪。此外教师需要以幽默的语言、大胆的设想活跃课堂教学氛围，鼓励学生在课堂中进行大胆积极的交流和讨论。
（三）保持预制一些数学趣味课题。在小学数学教学过程中，教师应该根据教学内容提前预制、搜集一些相关的趣味性数學问题，并使其成为教学的常态和习惯。促使学生的的创新思维能够得到长期的训练和培养，使学生的创新意识和能力得到循序渐进的发展。例如在教学分数的乘法过程中，教师可以让学生思考生活中常见的分数问题，并举例说明，借此促进学生对分数乘法的有效理解。
（四）在教学中结合现实生活。在小学数学教学中，将教学内容和现实结合，是促进学生解决实际问题创新能力的重要手段。对此教师可以在课堂中展开情境教学，对现实生活中的数学问题进行分析。或者鼓励学生观察生活中实际遇到的数学问题，并尝试进行解答，以此促进学生数学实践能力的提升。
（五）鼓励学生进行能动的思考并解决问题。在小学数学教学过程中，教师需要传授给学生解决问题有始有终的概念，并给予学生充分的奖励和激励，使学生能够保持动力对一些数学问题尝试进行解答，使学生的创新能动意识得到提升，使学生的创新思维保持活跃。此外教师也需要鼓励学向周围人进行请教，使学生的学习过程有始有终，增加学生的学习兴趣和自信。
三、结束语
在小学数学教学中培养学生的创新能力，教师需要对传统的教学方式进行有效更新。同时利用科学的思维培养方式对学生进行有效指导，促使学生的创新思维和能力得到科学有效培养。
参考文献：
[1]刘永志.在小学数学教学中如何培养学生创新能力[J].明日，2019（5）：0361-0361.
[2]余邵洪.浅议如何在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].数学学习与研究，2019（22）.