【摘 要】
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[策划人语] 9月8日，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其实名认证微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！引起网友热议。对此，虽然是否取消小学英语课有不同声音，但救救汉语，取缔社会少儿英语班，却得到了很多人的支持。 每一次有人要发出“救救汉语”的呼声时，总免不了要数落一下英语，称“崇洋媚外”气过重，称我们对英语过于重视，称很多人学习英语其实并没有
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[策划人语]
9月8日，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其实名认证微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！引起网友热议。对此，虽然是否取消小学英语课有不同声音，但救救汉语，取缔社会少儿英语班，却得到了很多人的支持。
每一次有人要发出“救救汉语”的呼声时，总免不了要数落一下英语，称“崇洋媚外”气过重，称我们对英语过于重视，称很多人学习英语其实并没有什么用。似乎，“救汉语”和取消英语就是一对敌人——我们的汉字危机了，我们的汉语危机了，一切的罪魁祸首，似乎都是“英语入侵”。将“汉语”和“英语”人为对立，似乎成为一种下意识的动作，而在这种对立下，也总能引发最大的争议，激起公众对汉语与汉字的热情。
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在我很小的时候，就听父亲讲过《六尺巷》的故事。后来，我在书又中了解到，我们伟大的周恩来总理也是如此，他会向不小心刮伤自己脸的理发师道歉。作为小学班主任的我，耳闻目染这些典型事例，不知不觉在自己的实际工作中就让宽容成了习惯，而且一开始就是16年。 那是二年级时发生的事了，一个午后，我来到我任教的那个班，当时学生来的不多，大概有7、8位，他们大多都在看书，有一位家长引起了我的注意，还没等我开口问她，
一、课堂提问所存在的问题 （一）表面热闹，华而不实，一问一答，频繁问答。这样“一问一答”式一般是设计为师问众生答，如：“答案等于几？”“是不是？”“对不对？”“好不好？”等，这类问题的提出，教师只关注结果是什么，而忽视对规律的揭示。 （二）提问离题遥远，脱离学生思维的“最近发展区”，启而不发。设计的问题过难、过偏或过于笼统，学生难以理解和接受。 （三）提问无目的，随心所欲，淡化了正常的教学。
陶建高效课堂，是每一个教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。所谓高效课堂笔者认为就是教师在单位时间里，将教学目标最大化和最优化。现在我想就高三数学复习课中的高效课堂建设谈谈我的几点体会。 一、优化教学内容，促进课堂教学增效 教师的教学内容应充分体现新课程标准，我们应该把握好内容的量和度，教学内容的有效性关注的教学内容的量不单是知识方法的多少，还要关注
如何设计数学概念的教学过程，使抽象的概念变得具体，使枯燥的概念教学变得生动活泼，从而使学生更好地理解和掌握概念，是数学教学中应认真考虑的问题。下面以“分类计数原理与分步计数原理”的教学设计为例谈些体会。 一、教学背景 这是计数原理的第一节课，是起始课。学习它所需的先行知识跟学生已熟知的数学知识联系很少，中学数学课程中引进的关于排列、组合的计算公式都是以分步计数原理为基础的，而一些较复杂的排列、
我校位于重庆市国家AAA级重点风景名胜区——黑石山上，黑石广布，绿树成荫。其中浑圆形的黑石远近闻名，这就是教材上要学的一种典型的球状风化地貌。除此外，黑石山上机械风化、流水作用等外力作用也非常显著。距学校500米处还有一处学生比较熟悉的高洞河瀑布。我结合这些资源进行教学，效果良好。 首先我让学生预习学案，熟习本节教材内容，然后将学生分成四个学习小组，并进行分工。课堂时间安排大致是，5分钟预习（课
一、语法总复习的一般现状 “语法教学在外语教学中理所当然地要有它应有的地位，语法教学好不好会直接影响到整个外语教学（教育部2003）”。在中考英语中，语法点所涉及的范围比较广泛，各个重要的语法点会适当地分布在试卷的单项选择（满分10分），语法选择（满分10），完形填空（满分10分）和完成句子（满分10分）中。而较多的英语老师迫于中考压力，在语法复习中采用的是“讲解+题海战术”的方法。此方法过分重
湖北省的新课改今年已经走进了第二个年头了，通过各级主管部门的培训学习，特别是学习在我校倡导的“121三案导学”模式下的课堂应该是怎么样？通过这次“课内比教学”活动，结合自己在课堂教学上的实践与学习同事们好的教法，本人在自己的教学中不断反思总结，认为虽然各个学科之间的特点不同，但无论是什么学科都是要想办法抓好课堂教学。 一、教学情境的重要性 好的课堂首先要有个好的教学情境，在“121三案导学”模
我们都知道，作文是中考语文的重头戏，120分的卷子将占“半壁江山”50分，作文的好坏关系到语文成绩的高低，所以一直来倍受人们的关注。初三阶段作文如何复习，老师们都有自己的高招。今天我把关于初三作文教学点滴做法整理出来，与各位老师交流。 一、现状分析 （一）中考考题现状 1、贴近实际。试题涉及的生活话题和思想内涵，都比较贴近考生实际，符合初中生的认识水平和心理特征，使他们有事可写，有话可说，有
“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。中学生这个年龄阶段特点是：爱说爱动，自控能力差。如果教学中忽视这些，单纯沿用传统教学模式机械讲解，填鸭式灌输会使他们很快丧失学习兴趣。目前初中英语教学质量普遍不佳，这就是一个主要原因。那如何激发学生学习英语的兴趣，并长时间保持下去，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学所要探讨的。 经过多年的英语一线教学，笔者认为，趣味教学的核心
一、语文教学家在何处 语文学科，姓“语”属“文”，它的独特性在于具有理解言语内容、掌握言语形式两项任务。而目前的语文教学却普遍存在着这样一种现象：课堂上偏重于阅读理解而轻视了运用表达，只注意引导学生关注课文写了什么、说了什么，而不注意引导学生品味课文是怎么写、怎么说，作者是运用怎样的语言、方法和形式来表达情感的。语文教学在关注言语内容的同时，淡化或忽视了言语形式。 张志公先生曾把阅读训练的过程