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鉴于语文课程是一门学习和运用语言文字的综合性、实践性课程,《课标》(2011版)对初中学生提出了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”的要求,继而各地中考语文试卷中“非连续性文本阅读”试题逐年增加,并成为考试命题热点.
“形式有变,能力不变”的非连续性文本阅读复习的策略研究
【摘 要】
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鉴于语文课程是一门学习和运用语言文字的综合性、实践性课程,《课标》(2011版)对初中学生提出了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”的要求,继而各地中考语文试卷中“非连续性文本阅读”试题逐年增加,并成为考试命题热点.
【机 构】
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广州市南武实验学校
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2022年1期
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