【摘 要】
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小学数学《新大纲》明确指出,要培养学生初步的逻辑思维能力,使学生通过教师的思维规迹,体味解决问题的方法和思路,从而使外在的知识结构转化为内在知识结构,使“静”态的数
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小学数学《新大纲》明确指出,要培养学生初步的逻辑思维能力,使学生通过教师的思维规迹,体味解决问题的方法和思路,从而使外在的知识结构转化为内在知识结构,使“静”态的数学知识内化为“动”态的思维活动,而实际教学中往往忽视了这一点,为此在应用题教学中要加强思维的透明度,准确深刻,鲜明生动地再现数学知识的形式过程,充分体现获取知识的思维过程。
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