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进入初三阶段后,学习英语容易产生心理障碍.其成因包括个人的资质差异、记忆类型障碍、身心状态的原因、学习环境的因素.其调适的方法主要有:英语教师必须具备渊博的知识和健全的心理,做到教学知其心,满足学生心理需要,培养学生成功的信念和坚强的意志、毅力.
初三学生学习英语心理障碍成因及调适
【摘 要】
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进入初三阶段后,学习英语容易产生心理障碍.其成因包括个人的资质差异、记忆类型障碍、身心状态的原因、学习环境的因素.其调适的方法主要有:英语教师必须具备渊博的知识和健
【机 构】
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北海市第五中学
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2005年6期
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