【摘 要】
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＜正＞ （一） 我国很早就有了计算各种立体体积的方法。在《九章算术》的刘徽注（公元263年）中,还给这些算法作出了証明。刘徽是用具体模型,把各种立体分割和拼凑,由直观来証明它们的求积公式的。这里用“刍童”作为代表,介绍一下这种直观的証法。“刍童”这个名词,原来是草堆的意思,古代用它來作为长方棱台的专用术语。因为长方棱台是正方棱台的推广,正方棱台古称“方亭”,所以这里把方亭的求积法先谈一谈。设方亭的
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＜正＞ （一） 我国很早就有了计算各种立体体积的方法。在《九章算术》的刘徽注（公元263年）中,还给这些算法作出了証明。刘徽是用具体模型,把各种立体分割和拼凑,由直观来証明它们的求积公式的。这里用“刍童”作为代表,介绍一下这种直观的証法。“刍童”这个名词,原来是草堆的意思,古代用它來作为长方棱台的专用术语。因为长方棱台是正方棱台的推广,正方棱台古称“方亭”,所以这里把方亭的求积法先谈一谈。设方亭的上底正方形每边为a,下底正方形每边为b,高为h（图1）,那末,它可以看作是由1个“中央立方”(立方指长方体或正方体,这里是底面为正
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趣味教学是一种创造性的教学策略与理念,它对提高课堂教学质量,吸引学生的注意,促进教学活动的顺利开展至关重要。在这些模式中,乐趣是最主要的特点。在学习和成长的基础上,教师要提高学生的参与热情,避免学生的抵触和消极情绪,关注整个教学活动的全过程。每一阶段对学生进行相应的指导,让自选的教育内容和形式有效地满足该年龄段学生的心理成长与发展需求。唯有这样,才能激发学生的学习积极性。为更好地发挥学生的特点,教
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＜正＞一、围棋启蒙线上课的开发背景（一）需求—社会对围棋线上课程的需求有热度围棋线上课程的发展,自AlphaGo在2016年横空出世,进入了发展的新阶段。随着人们对于人工智能了解的逐步加深,人工智能在围棋教学中的应用逐渐广泛,人工智能对围棋发展的促进作用也得到普遍认可。2020年初疫情的出现,恰是对围棋线上课程发展的又一催化剂。经过4年的积累,无论是线上教学软件、平台,还是线上教学的经验,围棋线上
本研究选取30名6～7岁汉语孤独症儿童与30名普通儿童作为被试，探讨学龄前高功能孤独症儿童在口头叙事语篇中的会话修正行为。结果发现：在会话交际中，孤独症儿童产出的指称歧义显著多于普通儿童；针对各种会话阻碍，孤独症儿童较少启动自我修正，对他人的修正引导倾向于使用添加或转移话题策略，且协同多模态资源来实现交际目的的能力相对较弱。建议教师与家长在日常交际中加强孤独症儿童指称行为的训练，结合其抑制控制及认
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