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摘 要： 要构建高中政治生本课堂，离不开对现代教育技术的灵活运用。巧用现代教育技术，声情并茂，激发学生的学习兴趣，立足于高中政治生本课堂；提供素材，便于学生思考讨论，紧扣高中政治生本课堂的核心；直观展示，彰显学生个性，体现高中政治生本课堂的实质；师生互动，营造民主、和谐、宽松的课堂环境，符合高中政治生本课堂理念。
关键词： 现代教育技术 生本特色 高中政治教学
生本教育，就是以一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育，是为学生好学而设计的教育，它认为教育行为的本质是推动、引导、激发学生的学习，它既是一种方法，更是一种理念，其深层意义其实就是以生命为本。要构建高中政治生本课堂，离不开对现代教育技术的灵活运用。
一、声情并茂，激发学生的学习兴趣是高中政治生本课堂的立足点。
兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，它与思维的发展有着密切联系。兴趣吸引着学生去思考、从事活动，从而促进思维的发展。要构建高中政治生本课堂，必须以激发学生的学生兴趣为立足点。
高中政治课的时代性、时效性、理论性很强，现代教育技术形象、生动、直观性强，能够将教学内容中一些抽象的概念、复杂的变化过程、形态各异的运动直接展示在学生面前，从而调动学生的眼、耳、脑，让他们兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造一个可以引导学生积极参与的场景，进而调动学生的学习主动性，提高学生的学习兴趣。鉴于此，在教学过程中，教师要结合教材内容，充分发挥现代教育技术的作用，以鲜活、生动、真实、直观、形象地将高中政治教学与国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点有机结合起来，可抓住时代脉搏，巧设疑问，导入新课，情景再现，从而开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。如讲授“价值判断与价值选择”这一教学内容时，我先播放了有关“感动中国2013颁奖典礼”的片段，充分激发学生的学习兴趣。
二、提供素材，便于学生思考讨论是政治生本课堂的核心。
思想政治课的教学内容知识面广、综合性强，教材中有大量概念和原理，这些概念和原理大多很抽象，而运用现代教育技术则可以浓缩教材精华，使学生在几分钟内就能跨越几千年的历史时空，纵横跋涉于广袤的多种学科领域，充分提供思维素材，有利于学生对教材内容进行分析、综合、归纳、推理。高中政治生本课堂中，判斷课堂教学是否有效，不仅要看学生积累知识的量，更要看学生参与知识形成过程中思维的深度和广度，有多少知识是通过自己探究建构的。学生参与的方式可以个别学习与小组合作学习相结合，不是形式上的大合唱，而是实质性的思考、表达、讨论与交流。借助现代教育技术展示教学课件，可以点燃思维的火花，使学生处于最佳学习状态，进行自我思考或小组讨论，从而培养学生思维的能动性和扩散性。如在讲授“多彩的消费”这一教学内容时，通过播放明星广告、名牌商品、标新立异的服装饰品、绿色消费等相关画面或视频，让学生讨论，并结合身边实例，谈谈如何树立正确的消费观。整个课堂讨论激烈，气氛活跃，完全体现生本教学。
三、直观展示，彰显学生的个性是高中政治生本课堂的实质。
高中政治生本课堂大致把课堂导学分为三步操作程序，即：互助讨论—共享展示—精讲点拨。共享展示，即组内小展示和班内大展示。“小展示”指小组内由学习组长组织的展示，组员将预习成果在小组内展示汇报；“大展示”指小组在全班进行展示汇报，一般由教师组织，当然也可以由学生代表组织。二者的区别在于展示的范围不同、问题的共性度不同和内容的层次不同。从展示的方式来讲，可以是疑难求助、质疑对抗、文本批判、合作表演、诗歌朗诵等多种形式的互动交流。其中，现代教育技术发挥了不可磨灭的作用。实物投影可以直观展示学生思考讨论的成果，便于现场运用双色笔标记重难点；电脑、音响激光笔、摄影等多媒体设备都为学生展示成果、彰显个性发挥了重大作用。如上市级公开课“我国政府受人民监督”时告知要拍照，学生课上表现更积极了，都想展现自己的独特魅力。
四、师生互动，营造民主、和谐、宽松课堂环境是高中政治生本课堂的理念。
“生本课堂”追求三维目标的整合，即以知识和能力为主线，分层落实，面向全体学生；以过程和方法为核心，启发学生，促使学生全面发展；以情感和态度为动力，促使学生主动发展。而积极的情感体验只能建立在民主和谐的学习氛围之上，建立在学生不断的成功和进步之上，因此教师能否营造民主、和谐、宽松课堂环境是学生获得积极情感体验的前提条件。行动教育技术提供丰富的图形界面和反馈信息，师生可以根据教学内容的需要，自主控制信息反馈，或直接演示，或提问质疑，或相互讨论，或精讲点拨，使师生之间的学习和思想交流变得自由、方便、快捷。师生之间这种“零距离”的教学交流变成了情感交流和心灵交流，便于营造民主、和谐、宽松的课堂环境，使学生从传统、压抑的被迫学习转为轻松、独立的主动学习，从而取得良好的学习效果。
我相信，只要现代教育技术的特长与高中政治的特性相辅相成，水乳交融，高中政治课必然就会多彩多姿，更能凸显生本特色。但是，随着现代教育技术的不断发展，只有教师不断学习、不断探索、不断创新，才能更充分地发挥现代教育技术在高中政治生本课堂中的作用。
参考文献：
[1]张庭杰.开展现代教育技术促进高中政治课教学[J].电化教育研究，2008（06）.
[2]胡小红，等.网络教学模式探究[J].现代计算机：下半月刊，2007（4）.
[3]汪基德.现代教育技术理论与应用[M].河南大学出版社，2007：25-60.
关键词： 现代教育技术 生本特色 高中政治教学
生本教育，就是以一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育，是为学生好学而设计的教育，它认为教育行为的本质是推动、引导、激发学生的学习，它既是一种方法，更是一种理念，其深层意义其实就是以生命为本。要构建高中政治生本课堂，离不开对现代教育技术的灵活运用。
一、声情并茂，激发学生的学习兴趣是高中政治生本课堂的立足点。
兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，它与思维的发展有着密切联系。兴趣吸引着学生去思考、从事活动，从而促进思维的发展。要构建高中政治生本课堂，必须以激发学生的学生兴趣为立足点。
高中政治课的时代性、时效性、理论性很强，现代教育技术形象、生动、直观性强，能够将教学内容中一些抽象的概念、复杂的变化过程、形态各异的运动直接展示在学生面前，从而调动学生的眼、耳、脑，让他们兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造一个可以引导学生积极参与的场景，进而调动学生的学习主动性，提高学生的学习兴趣。鉴于此，在教学过程中，教师要结合教材内容，充分发挥现代教育技术的作用，以鲜活、生动、真实、直观、形象地将高中政治教学与国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点有机结合起来，可抓住时代脉搏，巧设疑问，导入新课，情景再现，从而开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。如讲授“价值判断与价值选择”这一教学内容时，我先播放了有关“感动中国2013颁奖典礼”的片段，充分激发学生的学习兴趣。
二、提供素材，便于学生思考讨论是政治生本课堂的核心。
思想政治课的教学内容知识面广、综合性强，教材中有大量概念和原理，这些概念和原理大多很抽象，而运用现代教育技术则可以浓缩教材精华，使学生在几分钟内就能跨越几千年的历史时空，纵横跋涉于广袤的多种学科领域，充分提供思维素材，有利于学生对教材内容进行分析、综合、归纳、推理。高中政治生本课堂中，判斷课堂教学是否有效，不仅要看学生积累知识的量，更要看学生参与知识形成过程中思维的深度和广度，有多少知识是通过自己探究建构的。学生参与的方式可以个别学习与小组合作学习相结合，不是形式上的大合唱，而是实质性的思考、表达、讨论与交流。借助现代教育技术展示教学课件，可以点燃思维的火花，使学生处于最佳学习状态，进行自我思考或小组讨论，从而培养学生思维的能动性和扩散性。如在讲授“多彩的消费”这一教学内容时，通过播放明星广告、名牌商品、标新立异的服装饰品、绿色消费等相关画面或视频，让学生讨论，并结合身边实例，谈谈如何树立正确的消费观。整个课堂讨论激烈，气氛活跃，完全体现生本教学。
三、直观展示，彰显学生的个性是高中政治生本课堂的实质。
高中政治生本课堂大致把课堂导学分为三步操作程序，即：互助讨论—共享展示—精讲点拨。共享展示，即组内小展示和班内大展示。“小展示”指小组内由学习组长组织的展示，组员将预习成果在小组内展示汇报；“大展示”指小组在全班进行展示汇报，一般由教师组织，当然也可以由学生代表组织。二者的区别在于展示的范围不同、问题的共性度不同和内容的层次不同。从展示的方式来讲，可以是疑难求助、质疑对抗、文本批判、合作表演、诗歌朗诵等多种形式的互动交流。其中，现代教育技术发挥了不可磨灭的作用。实物投影可以直观展示学生思考讨论的成果，便于现场运用双色笔标记重难点；电脑、音响激光笔、摄影等多媒体设备都为学生展示成果、彰显个性发挥了重大作用。如上市级公开课“我国政府受人民监督”时告知要拍照，学生课上表现更积极了，都想展现自己的独特魅力。
四、师生互动，营造民主、和谐、宽松课堂环境是高中政治生本课堂的理念。
“生本课堂”追求三维目标的整合，即以知识和能力为主线，分层落实，面向全体学生；以过程和方法为核心，启发学生，促使学生全面发展；以情感和态度为动力，促使学生主动发展。而积极的情感体验只能建立在民主和谐的学习氛围之上，建立在学生不断的成功和进步之上，因此教师能否营造民主、和谐、宽松课堂环境是学生获得积极情感体验的前提条件。行动教育技术提供丰富的图形界面和反馈信息，师生可以根据教学内容的需要，自主控制信息反馈，或直接演示，或提问质疑，或相互讨论，或精讲点拨，使师生之间的学习和思想交流变得自由、方便、快捷。师生之间这种“零距离”的教学交流变成了情感交流和心灵交流，便于营造民主、和谐、宽松的课堂环境，使学生从传统、压抑的被迫学习转为轻松、独立的主动学习，从而取得良好的学习效果。
我相信，只要现代教育技术的特长与高中政治的特性相辅相成，水乳交融，高中政治课必然就会多彩多姿，更能凸显生本特色。但是，随着现代教育技术的不断发展，只有教师不断学习、不断探索、不断创新，才能更充分地发挥现代教育技术在高中政治生本课堂中的作用。
参考文献：
[1]张庭杰.开展现代教育技术促进高中政治课教学[J].电化教育研究，2008（06）.
[2]胡小红，等.网络教学模式探究[J].现代计算机：下半月刊，2007（4）.
[3]汪基德.现代教育技术理论与应用[M].河南大学出版社，2007：25-60.