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摘要：当前，经济全球化已成为世界发展的必然趋势，我们国家对人才需求的标准越来越高。初中是培养学生综合素养的关键时期，初中英语是最重要的学科之一，它属于国际性的交流语言，每个学生应该掌握好这门语言，从而适应社会需求。笔者通过探究英语核心素养理念的内涵，调查当前初中英语教学的现状，给出对初中英语教学改革的一点建议，希望为初中英语教学注入一点生机与活力。
关键词：核心素养理念;初中英语教学改革;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-042
一、英语核心素养理念的内涵
我们要探究英语核心素养理念与初中英语教学改革的策略，首先要深入探究英语核心素养理念的内涵。首先，弄明白什么是核心素养。2014年3月，教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了“核心素养”这一重要概念，要求将研制与构建学生核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键环节。核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性能力。所以说核心素养不只是简单的知识和学科技能。什么是学科核心素养？学科核心素养是核心素养在学科或学习领域的具体化或关键成就，也是学科育人价值的集中体现。英语学科核心素养由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这几个要素构成。初中英语是一门综合性语言学科，因此在初中英语教学过程中最重要的培养学生的语言能力。通过英语教学，学生能通过听、说、读、写等方式在具体场景中理解与表达出来，能很好把英语运用起来，达到自如的状态。其次是要培养学生的文化品格。英语是一门国外语言，因此学习英语需要文化理解能力和文化交流能力，能够在了解文化传统的知识下辨析文化现象，在跨文化交流的过程中有自己的文化立场和正确的文化价值观。第三是学生的思维品质。学习不同语言的魅力在于学习不同语言过程中的思维迸发。在学生英语学习的过程中，理解英语词语的内涵和延伸，有助于学生提高学习思维的逻辑性，且有利于提高运用于社会实践以及生活中解决问题的能力，加深对世界的认识，有用于社会。最后是学习能力。学习能力要靠学生自己，在英语的学习过程中慢慢培养自己的主动学习意识，积极参与实践的意识。逐渐形成有方法、有目标的自主学习的好习惯，在学习中找到属于自己的快乐感、成就感，进而形成终身学习的能力。
二、初中英语教学的现状
当前，我国初中英语教学中还存在一些问题和弊端。受到应试教育的影响，许多教师和学生的家长都过于重视学生的学生成绩，忽视了对学生学习能力、综合素质、创新能力等相关技能的培养。许多老师在教学过程中，过度关注学生的学科分数，仅仅有目的地向学生讲授如何获得更高的分数，而忽视学生的能力培养，没有认识到实际应用能力的重要性，依旧使用传统的教学方法，缺乏课外实践能力的培养，更是没有注重培养学生的学习兴趣和学习积极性。教师缺少英语教学的创新性，使得学生过分注重自己的学习成绩，成为教育的被动接受者，机械地把答案放到应该放的正确位置，忽略对于知识背后的深入探究，导致他们一直无法体会获取知识的快乐和成就。
三、探究初中英语教学改革的策略
要培养学生的初中英语核心素养理念，英语教师必须与时俱进，探索科学的教学计划，找到合理有效的教学方法，营造趣味的互动课堂，提升学生的学习兴趣，培养他们运用于实践的能力。
1.教师应谨记使命、与时俱进，探索科学创新的教学方法
教师的首要重任就是“教书育人”。教师不仅要授予学生课本上的知识，还要谨记“育人”的使命。教师要深刻明白，英语教学不仅是教会学生所谓的“考试小妙招”、“得分技巧”等，而是应该真正教会学生注重培养自己的核心素养。教师要严格要求自己，与时俱进，结合当下社会人才需求标准，共同探讨科学的、创新的教学方法。不仅要引导学生学习好英语学科的知识，更要培养他们形成积极的学习态度和道德素养，形成良好的综合核心素养。
2.注重课堂知识与课外实践的充分结合，营造趣味的互动课堂
教师在讲授课本里的知识的同时，可以结合一些课外的阅读材料，在课堂上设计一些相关的主题情景活动。营造表演氛围，让学生进行角色饰演，根据人物特点，设计对话交流，在体会到课堂乐趣的同时，充分提高他们的口语和实际交流的能力。根据学生的学习需求，教师还可以在班级内开展演讲比赛，不但可以让学生大胆的把英语“说”出来，还能增強学生的心理素质，不断提升学生的自信心。通过趣味的互动课堂，使学生增加了对英语学习的兴趣，积累了英语的学科知识，培养了语感，还提高了实践应用的能力。
综上所述，我们积极探索，不断创新教学方法，才能培养出适应社会发展的具有学科核心素养的高素质人才！
参考文献
[1]葛路谊.结合教学改革浅谈初中英语教学中学生核心素养培养策略[J].学周刊，2020（14）：55-56.
[2]王维琼. 英语学科核心素养教学中如何培养综合语言能力——初中英语课程改革的新挑战[C]. .教育理论研究（第五辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：45-46.
[3]广春娇，杨昌霞.融英语学科核心素养理念于初中英语教学设计的实践探索[J].英语广场，2020（03）：117-119.
[4]陈兵相.基于“核心素养”理念的初中英语阅读教学策略探析[J].名师在线，2020（05）：30-31.
关键词：核心素养理念;初中英语教学改革;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-042
一、英语核心素养理念的内涵
我们要探究英语核心素养理念与初中英语教学改革的策略，首先要深入探究英语核心素养理念的内涵。首先，弄明白什么是核心素养。2014年3月，教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了“核心素养”这一重要概念，要求将研制与构建学生核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键环节。核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性能力。所以说核心素养不只是简单的知识和学科技能。什么是学科核心素养？学科核心素养是核心素养在学科或学习领域的具体化或关键成就，也是学科育人价值的集中体现。英语学科核心素养由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这几个要素构成。初中英语是一门综合性语言学科，因此在初中英语教学过程中最重要的培养学生的语言能力。通过英语教学，学生能通过听、说、读、写等方式在具体场景中理解与表达出来，能很好把英语运用起来，达到自如的状态。其次是要培养学生的文化品格。英语是一门国外语言，因此学习英语需要文化理解能力和文化交流能力，能够在了解文化传统的知识下辨析文化现象，在跨文化交流的过程中有自己的文化立场和正确的文化价值观。第三是学生的思维品质。学习不同语言的魅力在于学习不同语言过程中的思维迸发。在学生英语学习的过程中，理解英语词语的内涵和延伸，有助于学生提高学习思维的逻辑性，且有利于提高运用于社会实践以及生活中解决问题的能力，加深对世界的认识，有用于社会。最后是学习能力。学习能力要靠学生自己，在英语的学习过程中慢慢培养自己的主动学习意识，积极参与实践的意识。逐渐形成有方法、有目标的自主学习的好习惯，在学习中找到属于自己的快乐感、成就感，进而形成终身学习的能力。
二、初中英语教学的现状
当前，我国初中英语教学中还存在一些问题和弊端。受到应试教育的影响，许多教师和学生的家长都过于重视学生的学生成绩，忽视了对学生学习能力、综合素质、创新能力等相关技能的培养。许多老师在教学过程中，过度关注学生的学科分数，仅仅有目的地向学生讲授如何获得更高的分数，而忽视学生的能力培养，没有认识到实际应用能力的重要性，依旧使用传统的教学方法，缺乏课外实践能力的培养，更是没有注重培养学生的学习兴趣和学习积极性。教师缺少英语教学的创新性，使得学生过分注重自己的学习成绩，成为教育的被动接受者，机械地把答案放到应该放的正确位置，忽略对于知识背后的深入探究，导致他们一直无法体会获取知识的快乐和成就。
三、探究初中英语教学改革的策略
要培养学生的初中英语核心素养理念，英语教师必须与时俱进，探索科学的教学计划，找到合理有效的教学方法，营造趣味的互动课堂，提升学生的学习兴趣，培养他们运用于实践的能力。
1.教师应谨记使命、与时俱进，探索科学创新的教学方法
教师的首要重任就是“教书育人”。教师不仅要授予学生课本上的知识，还要谨记“育人”的使命。教师要深刻明白，英语教学不仅是教会学生所谓的“考试小妙招”、“得分技巧”等，而是应该真正教会学生注重培养自己的核心素养。教师要严格要求自己，与时俱进，结合当下社会人才需求标准，共同探讨科学的、创新的教学方法。不仅要引导学生学习好英语学科的知识，更要培养他们形成积极的学习态度和道德素养，形成良好的综合核心素养。
2.注重课堂知识与课外实践的充分结合，营造趣味的互动课堂
教师在讲授课本里的知识的同时，可以结合一些课外的阅读材料，在课堂上设计一些相关的主题情景活动。营造表演氛围，让学生进行角色饰演，根据人物特点，设计对话交流，在体会到课堂乐趣的同时，充分提高他们的口语和实际交流的能力。根据学生的学习需求，教师还可以在班级内开展演讲比赛，不但可以让学生大胆的把英语“说”出来，还能增強学生的心理素质，不断提升学生的自信心。通过趣味的互动课堂，使学生增加了对英语学习的兴趣，积累了英语的学科知识，培养了语感，还提高了实践应用的能力。
综上所述，我们积极探索，不断创新教学方法，才能培养出适应社会发展的具有学科核心素养的高素质人才！
参考文献
[1]葛路谊.结合教学改革浅谈初中英语教学中学生核心素养培养策略[J].学周刊，2020（14）：55-56.
[2]王维琼. 英语学科核心素养教学中如何培养综合语言能力——初中英语课程改革的新挑战[C]. .教育理论研究（第五辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：45-46.
[3]广春娇，杨昌霞.融英语学科核心素养理念于初中英语教学设计的实践探索[J].英语广场，2020（03）：117-119.
[4]陈兵相.基于“核心素养”理念的初中英语阅读教学策略探析[J].名师在线，2020（05）：30-31.