浅析智能科技在阅读教学中的创新应用

来源 :课堂内外(小学教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wang3398218
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代信息技术的发展为教师实现优秀的教学过程提供了可能性.教师可以借助于信息技术与课程整合对教法和学法方面的借鉴和探究,使“资源”的助教和助学落实到应用现代教育技术设计教学过程中,推进信息技术教育与各学科教学有机整合.
其他文献
传统文化是国学教育的重要组成部分,对传承民族精神、弘扬民族文化有着深远的意义.小学是学生认知发展的关键时期,教师要注重国学经典教学,挖掘传统文化的精髓,以深化学生对民族精神的认知,提升学生的文化素养.
线上教学更应该突出学生的“学”,自主学习是线上课堂最为核心的认知.如何引发学生主动思考、自主学习,设置有效的学习任务单必不可少.
课程改革的深入发展,对语文课程的要求也逐步提升.因而,如何提升小学语文教学效率,已成为广大教育工作者关注的重点问题.本文着重介绍在小学语文教学中结合实践教学理念,探讨学生提升语文教学效率的有效方法.
小学阶段语文素养的培养和语文基础知识的教学是密不可分的,是同步进行的.在新课改的今天,什么是语文素养,影响学生语文素养有哪些因素,如何培养学生的语文素养是小学语文教师的重要课题,对其研究具有重大现实意义.
新课改的深入对小学生古诗词的学习提出了明确的要求.在小学语文教学中,古诗词还是占据着主导地位,但现在对于小学生的古诗词教育出现了一些问题.故此,教师应当及时调整教学策略,使得古诗词教育更具有针对性和感染力.
小学语文教学,要解决两个问题:一是教什么;二是怎么教的问题.教什么是前提,是目标,怎么教是教学的方法、教学的策略.
随着时代的发展和进步,人们的生活水平不断提高,对于教育的要求也不断提高.为了适应时代发展的需求,传统教育也在不断改革中进行完善.新课改要求教育要围绕各个学科的核心素养进行,注重对学生的兴趣培养和引导.对于小学阶段的语文教学而言,更是要围绕语文教学的四个核心素养进行,在调动学生思维活跃性的前提下引导学生主动学习文学知识,从而达到提高学习效率和养成良好学习习惯的目的.
兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力,是创造的先导.近年来,随着素质教育的步步深入,“非智力因素”的养成已成为素质教育的重要组成部分.因此在课程改革的今天,应多方面激发学生学习的兴趣,挖掘学生兴趣的潜在因素.
小学语文是基础教学阶段中的重要课程,培养学生的核心素养是该阶段教育的关键目标.阅读作为小学语文课程中的重点内容,有助于增强学生的核心素养.文章重点探讨了如何基于核心素养进行小学语文整本书阅读教学.
长期以来的小学阅读多半都是以教材为主,阅读量普遍偏少,阅读篇幅的不足非常不利于学生阅读习惯的养成.所以老师和学校要通过有效的课程化阅读教育形式提升阅读量,增加他们的阅读积累和阅读兴趣引导,促进他们的良性阅读行为养成,更好地促进其语文学习的全方位、多层次提升目标的实现.