浅谈小学语文教学目标的确定

来源 :课堂内外(小学教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangqiang
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小学语文教学,要解决两个问题:一是教什么;二是怎么教的问题.教什么是前提,是目标,怎么教是教学的方法、教学的策略.
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教育很重要一个词汇就是“培养”.这个培养包括文化知识、素质教育,作为一名语文老师不仅仅教导学生书本知识,更要“望闻问切”的针对每一位学生,对学生心理素质的提升、发现问题的能力、解决问题的方法的培养应该全面一体的实施.
小学低年级识字教学既是重点也是难点,确保落实的关键在于明确要求、优化识字教学方法,必须遵循严谨、规范的导练原则,这样,才能提高识字教学效率,确保理念与实践跟上时代的步伐.
随着社会的飞速发展,信息技术逐渐被应用到各个行业中.在小学的英语教学中,也引入了信息技术,来进行教学的基本辅助.也由此,为小学英语教师提供了广阔的教学前景和充分展示自我教学水平的平台.信息技术的应用,是教学史上的新的途径扩充,也是教学理念上的创新提升,打破了传统的教学模式,推动了教学手段和方法的变革进程.在教学作用上,也丰富了课堂教学内容,改善了乏味的教学氛围,激活了学生思维发展,促进了师生间的和谐发展,优化了课堂教学的结构,进而提高课堂教学质量和效率.促使英语教学更加的直观形象化和多元化,保障了教学效果
阅读是学生学习知识的重要途径,也是培养小学生思维能力和促进综合素质发展的关键.在小学语文阅读教学中,思维能力的培养是一个不容忽视的话题,而如何有效地展开阅读教学则成了教师需要思考并解决的重要课题.在小学语文阅读教学中,思维能力的培养是一个复杂而又艰巨但重要的任务.在小学阶段学生的心智还不成熟、缺乏独立思考问题的能力,因此教师应结合小学生心理特点及实际情况来展开语文阅读教学,让小学生具有较强的阅读思维,具备一定的阅读能力.
语言能力是每个人一生中极为重要的生存能力.《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:“要使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.”因此,加强口语交际教学,具有非常重要的意义.教师在平时的教学中,要以激发学生主动、积极的交往情绪为基础,以促进师生之间的交流为手段,以提高学生的口头表达能力为目标,培养学生的口语交际能力.
传统文化是国学教育的重要组成部分,对传承民族精神、弘扬民族文化有着深远的意义.小学是学生认知发展的关键时期,教师要注重国学经典教学,挖掘传统文化的精髓,以深化学生对民族精神的认知,提升学生的文化素养.
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课程改革的深入发展,对语文课程的要求也逐步提升.因而,如何提升小学语文教学效率,已成为广大教育工作者关注的重点问题.本文着重介绍在小学语文教学中结合实践教学理念,探讨学生提升语文教学效率的有效方法.
小学阶段语文素养的培养和语文基础知识的教学是密不可分的,是同步进行的.在新课改的今天,什么是语文素养,影响学生语文素养有哪些因素,如何培养学生的语文素养是小学语文教师的重要课题,对其研究具有重大现实意义.
新课改的深入对小学生古诗词的学习提出了明确的要求.在小学语文教学中,古诗词还是占据着主导地位,但现在对于小学生的古诗词教育出现了一些问题.故此,教师应当及时调整教学策略,使得古诗词教育更具有针对性和感染力.