【摘 要】我们生活中的吃穿住行，都与化学息息相关。学习化学应结合生活实际，以实验为基础，多让学生动手做实验，运用多媒体等方法，注重培养学生的学习兴趣。
　　【关键词】学生 化学 学习兴趣
　　学生进入初三年级，要接触一门新课程——化学。化学与其他学科不同之处就是，它是一门以实验为基础的科学，所以我们要激发学生的学习兴趣，就要多做有趣的实验，让学生观察到各种各样的实验现象，使学生产生强烈的好奇心，大大地激发学生学习化学的兴趣。俗话说 “兴趣是最好的老师”。初中化学教学中，究竟如何培养学生的学习兴趣呢？我认为应从以下几点出发：
　　一、上好绪言课
　　1.化学与我们的生活息息相关
　　我们以前吃不饱，现在粮食还可以出口，功劳离不开农药和化肥，大大提高了粮食的产量；我们穿的五颜六色的漂亮衣服，春夏秋冬各种的布料，有棉的，羊毛的，丝绸的，人造的等等各种布料；我们住的房屋，高楼建筑需要钢筋、水泥、玻璃；我们坐公共汽车来学校，汽车的燃料是汽油或者柴油。我们生活中的吃穿住行，都与化学息息相关。
　　2.了解化学发展史，增强爱国精神
　　我国有些化学工艺发明较早，如造纸、制火药、烧瓷器等都是在世界文明前列的。但是，在二十世纪中期，那时候我们中国工业非常落后，大多数产品都要进口，那时我们中国把煤油叫作洋油，火柴叫作洋火，烧碱叫作洋碱。后来很多爱国学者通过自己的努力，大大提高了我们国家的总体水平。毛主席说过：你们是早晨八九点钟的太阳，未来是属于你们的。所以说我们要努力学好化学，将来为我们的祖国富强而努力学习，为我们世界进步做贡献。
　　二、上好演示实验课
　　化学课的特点就是以实验为基础，做好演示实验可以集中学生的注意力，提高学生的观察能力，可以使化学课变得更加生动活泼，精彩有趣。所以说，化学实验可以大大提高学生学习兴趣。先做几个小实验：
　　1.水变牛奶。用250ml烧杯装半杯澄清石灰水，叫一位学生用饮料管吹气，让同学们仔细观察，现象是：澄清石灰水变浑浊了。就像水变牛奶。同学们注意力高度集中，仔细观察，发出惊叹声，非常兴奋，激发了学习化学的兴趣。
　　2.烧不坏的手帕。用一块纯棉手帕课前沾湿酒精，用坩埚钳夹住，放在酒精灯烧，可以看到手帕在燃烧，有明亮的火焰，马上熄灭，手帕完好无损，一点也没烧坏。同学们更加惊叹了，这是怎么回事？怎么会烧不坏呢？从而引起探究的兴趣。
　　3.制作氢气球。拿几个气球让同学们吹气，吹大的气球是飘在空中还是掉在地上呢？当然是掉在地上。然后老师用锌粒和稀盐酸溶液制取氢气，用气球套住导气管，气球被吹大了，连续吹几个，气球飘起来了，同学们非常兴奋，告诉同学们这是氢气球，它可以飘起来，这与氢气的性质有关。但是比较危险，以后我们在化学课上都要学到。
　　通过以上实验，会大大激发学生的学习化学的兴趣，增强探究实验的乐趣。从而能够使课堂气氛更加活泼，同学们的学习主动性就会增强，更好地学好化学。提高课堂的教学效果。
　　三、多让学生动手做实验
　　学生走进实验室非常的兴奋，实验课比平时上课自由多了，看很多仪器都很新鲜，学生通过自己动手实验，能够牢牢地记住实验操作步骤，实验现象的变化，而且还可以总结自己的不足之处，改掉一些缺点。总之，学生亲自动手实验，乐趣无穷，可以把平时学的知识运用到实验中去，理论联系实际，增强观察能力、动手能力，探究能力，学生的学习兴趣会更浓厚。
　　四、运用多媒体上好化学课
　　多媒体课件能让学生像看电影一样上课，把我们要学的知识用文字、声音、图像、动画放映在我们面前，边讲解边演示，更能让学生有身临其境的感觉，学生可以边看边听，还可以边讨论，加深印象。能把一些深奥的知识变得更加通俗易懂。特别是讲解微观概念时候，同学们对分子，原子概念非常模糊，因为它们是看不见，摸不着的微观粒子，但运用多媒体上课，画面会呈现原子的模型，是实心球代表，大小不同，颜色也不一样，能更逼真地看到分子是怎样由原子构成的，也可以更清楚地掌握单质和化合物的概念。因此，运用多媒体上課，更加生动形象，感染力强。
　　总之，要学好化学，就要学生有浓厚的学习兴趣，通过以上几点，可以大大地激发学生的好奇心，增强学习兴趣，从而能够让学生喜欢化学，爱探究化学实验，有强烈的学习欲望，那么就能够学好化学了。
　　参考文献：
　　[1]陈丽娟.初中化学教学的三点经验体会[J].考试周刊，2012.
　　[2]赵春梅.提高化学教学质量的技巧及运用[J].考试周刊，2011.
　　作者简介：艾长华，江西东乡小璜中学，邮编：331800