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【摘 要】我们生活中的吃穿住行,都与化学息息相关。学习化学应结合生活实际,以实验为基础,多让学生动手做实验,运用多媒体等方法,注重培养学生的学习兴趣。
【关键词】学生 化学 学习兴趣
学生进入初三年级,要接触一门新课程——化学。化学与其他学科不同之处就是,它是一门以实验为基础的科学,所以我们要激发学生的学习兴趣,就要多做有趣的实验,让学生观察到各种各样的实验现象,使学生产生强烈的好奇心,大大地激发学生学习化学的兴趣。俗话说 “兴趣是最好的老师”。初中化学教学中,究竟如何培养学生的学习兴趣呢?我认为应从以下几点出发:
一、上好绪言课
1.化学与我们的生活息息相关
我们以前吃不饱,现在粮食还可以出口,功劳离不开农药和化肥,大大提高了粮食的产量;我们穿的五颜六色的漂亮衣服,春夏秋冬各种的布料,有棉的,羊毛的,丝绸的,人造的等等各种布料;我们住的房屋,高楼建筑需要钢筋、水泥、玻璃;我们坐公共汽车来学校,汽车的燃料是汽油或者柴油。我们生活中的吃穿住行,都与化学息息相关。
2.了解化学发展史,增强爱国精神
我国有些化学工艺发明较早,如造纸、制火药、烧瓷器等都是在世界文明前列的。但是,在二十世纪中期,那时候我们中国工业非常落后,大多数产品都要进口,那时我们中国把煤油叫作洋油,火柴叫作洋火,烧碱叫作洋碱。后来很多爱国学者通过自己的努力,大大提高了我们国家的总体水平。毛主席说过:你们是早晨八九点钟的太阳,未来是属于你们的。所以说我们要努力学好化学,将来为我们的祖国富强而努力学习,为我们世界进步做贡献。
二、上好演示实验课
化学课的特点就是以实验为基础,做好演示实验可以集中学生的注意力,提高学生的观察能力,可以使化学课变得更加生动活泼,精彩有趣。所以说,化学实验可以大大提高学生学习兴趣。先做几个小实验:
1.水变牛奶。用250ml烧杯装半杯澄清石灰水,叫一位学生用饮料管吹气,让同学们仔细观察,现象是:澄清石灰水变浑浊了。就像水变牛奶。同学们注意力高度集中,仔细观察,发出惊叹声,非常兴奋,激发了学习化学的兴趣。
2.烧不坏的手帕。用一块纯棉手帕课前沾湿酒精,用坩埚钳夹住,放在酒精灯烧,可以看到手帕在燃烧,有明亮的火焰,马上熄灭,手帕完好无损,一点也没烧坏。同学们更加惊叹了,这是怎么回事?怎么会烧不坏呢?从而引起探究的兴趣。
3.制作氢气球。拿几个气球让同学们吹气,吹大的气球是飘在空中还是掉在地上呢?当然是掉在地上。然后老师用锌粒和稀盐酸溶液制取氢气,用气球套住导气管,气球被吹大了,连续吹几个,气球飘起来了,同学们非常兴奋,告诉同学们这是氢气球,它可以飘起来,这与氢气的性质有关。但是比较危险,以后我们在化学课上都要学到。
通过以上实验,会大大激发学生的学习化学的兴趣,增强探究实验的乐趣。从而能够使课堂气氛更加活泼,同学们的学习主动性就会增强,更好地学好化学。提高课堂的教学效果。
三、多让学生动手做实验
学生走进实验室非常的兴奋,实验课比平时上课自由多了,看很多仪器都很新鲜,学生通过自己动手实验,能够牢牢地记住实验操作步骤,实验现象的变化,而且还可以总结自己的不足之处,改掉一些缺点。总之,学生亲自动手实验,乐趣无穷,可以把平时学的知识运用到实验中去,理论联系实际,增强观察能力、动手能力,探究能力,学生的学习兴趣会更浓厚。
四、运用多媒体上好化学课
多媒体课件能让学生像看电影一样上课,把我们要学的知识用文字、声音、图像、动画放映在我们面前,边讲解边演示,更能让学生有身临其境的感觉,学生可以边看边听,还可以边讨论,加深印象。能把一些深奥的知识变得更加通俗易懂。特别是讲解微观概念时候,同学们对分子,原子概念非常模糊,因为它们是看不见,摸不着的微观粒子,但运用多媒体上课,画面会呈现原子的模型,是实心球代表,大小不同,颜色也不一样,能更逼真地看到分子是怎样由原子构成的,也可以更清楚地掌握单质和化合物的概念。因此,运用多媒体上課,更加生动形象,感染力强。
总之,要学好化学,就要学生有浓厚的学习兴趣,通过以上几点,可以大大地激发学生的好奇心,增强学习兴趣,从而能够让学生喜欢化学,爱探究化学实验,有强烈的学习欲望,那么就能够学好化学了。
参考文献:
[1]陈丽娟.初中化学教学的三点经验体会[J].考试周刊,2012.
[2]赵春梅.提高化学教学质量的技巧及运用[J].考试周刊,2011.
作者简介:艾长华,江西东乡小璜中学,邮编:331800
【关键词】学生 化学 学习兴趣
学生进入初三年级,要接触一门新课程——化学。化学与其他学科不同之处就是,它是一门以实验为基础的科学,所以我们要激发学生的学习兴趣,就要多做有趣的实验,让学生观察到各种各样的实验现象,使学生产生强烈的好奇心,大大地激发学生学习化学的兴趣。俗话说 “兴趣是最好的老师”。初中化学教学中,究竟如何培养学生的学习兴趣呢?我认为应从以下几点出发:
一、上好绪言课
1.化学与我们的生活息息相关
我们以前吃不饱,现在粮食还可以出口,功劳离不开农药和化肥,大大提高了粮食的产量;我们穿的五颜六色的漂亮衣服,春夏秋冬各种的布料,有棉的,羊毛的,丝绸的,人造的等等各种布料;我们住的房屋,高楼建筑需要钢筋、水泥、玻璃;我们坐公共汽车来学校,汽车的燃料是汽油或者柴油。我们生活中的吃穿住行,都与化学息息相关。
2.了解化学发展史,增强爱国精神
我国有些化学工艺发明较早,如造纸、制火药、烧瓷器等都是在世界文明前列的。但是,在二十世纪中期,那时候我们中国工业非常落后,大多数产品都要进口,那时我们中国把煤油叫作洋油,火柴叫作洋火,烧碱叫作洋碱。后来很多爱国学者通过自己的努力,大大提高了我们国家的总体水平。毛主席说过:你们是早晨八九点钟的太阳,未来是属于你们的。所以说我们要努力学好化学,将来为我们的祖国富强而努力学习,为我们世界进步做贡献。
二、上好演示实验课
化学课的特点就是以实验为基础,做好演示实验可以集中学生的注意力,提高学生的观察能力,可以使化学课变得更加生动活泼,精彩有趣。所以说,化学实验可以大大提高学生学习兴趣。先做几个小实验:
1.水变牛奶。用250ml烧杯装半杯澄清石灰水,叫一位学生用饮料管吹气,让同学们仔细观察,现象是:澄清石灰水变浑浊了。就像水变牛奶。同学们注意力高度集中,仔细观察,发出惊叹声,非常兴奋,激发了学习化学的兴趣。
2.烧不坏的手帕。用一块纯棉手帕课前沾湿酒精,用坩埚钳夹住,放在酒精灯烧,可以看到手帕在燃烧,有明亮的火焰,马上熄灭,手帕完好无损,一点也没烧坏。同学们更加惊叹了,这是怎么回事?怎么会烧不坏呢?从而引起探究的兴趣。
3.制作氢气球。拿几个气球让同学们吹气,吹大的气球是飘在空中还是掉在地上呢?当然是掉在地上。然后老师用锌粒和稀盐酸溶液制取氢气,用气球套住导气管,气球被吹大了,连续吹几个,气球飘起来了,同学们非常兴奋,告诉同学们这是氢气球,它可以飘起来,这与氢气的性质有关。但是比较危险,以后我们在化学课上都要学到。
通过以上实验,会大大激发学生的学习化学的兴趣,增强探究实验的乐趣。从而能够使课堂气氛更加活泼,同学们的学习主动性就会增强,更好地学好化学。提高课堂的教学效果。
三、多让学生动手做实验
学生走进实验室非常的兴奋,实验课比平时上课自由多了,看很多仪器都很新鲜,学生通过自己动手实验,能够牢牢地记住实验操作步骤,实验现象的变化,而且还可以总结自己的不足之处,改掉一些缺点。总之,学生亲自动手实验,乐趣无穷,可以把平时学的知识运用到实验中去,理论联系实际,增强观察能力、动手能力,探究能力,学生的学习兴趣会更浓厚。
四、运用多媒体上好化学课
多媒体课件能让学生像看电影一样上课,把我们要学的知识用文字、声音、图像、动画放映在我们面前,边讲解边演示,更能让学生有身临其境的感觉,学生可以边看边听,还可以边讨论,加深印象。能把一些深奥的知识变得更加通俗易懂。特别是讲解微观概念时候,同学们对分子,原子概念非常模糊,因为它们是看不见,摸不着的微观粒子,但运用多媒体上课,画面会呈现原子的模型,是实心球代表,大小不同,颜色也不一样,能更逼真地看到分子是怎样由原子构成的,也可以更清楚地掌握单质和化合物的概念。因此,运用多媒体上課,更加生动形象,感染力强。
总之,要学好化学,就要学生有浓厚的学习兴趣,通过以上几点,可以大大地激发学生的好奇心,增强学习兴趣,从而能够让学生喜欢化学,爱探究化学实验,有强烈的学习欲望,那么就能够学好化学了。
参考文献:
[1]陈丽娟.初中化学教学的三点经验体会[J].考试周刊,2012.
[2]赵春梅.提高化学教学质量的技巧及运用[J].考试周刊,2011.
作者简介:艾长华,江西东乡小璜中学,邮编:331800