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摘要：在学前教育阶段所开展的课程活动设计过程当中，角色游戏是十分重要的一种活动形式来锻炼幼儿的自控能力，因为利用角色的形象限制，需要幼儿根据自身角色来完成相对应的任务，通过这种形式就能够有效引导幼儿的行为，帮助幼儿在实践参与过程当中实践对自我控制能力的培养。而且幼儿时期正处于幼儿自我控制能力形成和发展的关键时期，需要幼儿教师才是有效的游戏策略来帮助意识到自控能力，从而在实践参与的过程当中，调动幼儿的积极参与投入到角色游戏环节。本文将从角色游戏培养幼儿自我控制能力的优势展开分析，结合利用角色游戏来培养幼儿自我控制能力的实践展开策略探究。
关键词：幼儿教育;角色游戏;自控能力;活动培养
一、引言
角色游戏能够发挥较为理想的锻炼幼儿的自我控制能力，因为对于幼儿阶段的儿童来说，他们在这一年龄阶段所具备的自我认知能力和自我控制能力都有一定的局限性，但是借助角色游戏所创建的情境，就能够在具体的环境当中对幼儿的行为做出一定的限制，让幼儿根据角色游戏的指导来做出相应的行动，有效实现做到对幼儿行为活动的掌控，从而体现对幼儿自我控制能力的培养。
二、角色游戏培养幼儿自控能能力的优势分析
（一）可以利用角色的要求来指导幼儿的行为
幼儿教师在采用角色游戏来培养幼儿自我控制能力的优势，主要体现在可以利用角色的要求来指导幼儿的行为，因为根据角色游戏的规则，幼儿需要做出与自身选择的角色相符合的行为，这就需要幼儿准确认识到自身角色的性质，然后按照角色游戏的指导要求来做出相对应的动作，从而在这一过程当中体现对幼儿自我控制能力的锻炼，因为需要幼儿严格按照角色扮演的要求，来完成相对应的任务。而且，角色游戏还包括一定的模仿要求，这对幼儿的自我控制能力具有更高水平的要求，需要幼儿克服自身的随意态度，按照要求来做出相应的模仿任务，才能够在角色游戏当中取得较好的成绩。[1]所以，幼儿教师在为幼儿选择角色游戏的过程当中，要强化幼儿对于角色的理解和规则的尊重，让幼儿在角色扮演的过程当中完成自我控制能力的有效锻炼。
（二）可以发挥角色的情感代入作用锻炼幼儿的自控能力
幼儿教师还可以发挥角色游戏的积极作用来锻炼幼儿的自我控制能力，因为幼儿所参与的角色游戏，需要幼儿带入一定的情感参与，这就对幼儿的自我控制能力有更高水平的要求，不仅要求幼儿的身体行为符合角色扮演的要求，而且还需要有儿在情感态度方面体现对角色的尊重，让幼儿带入情感来演绎角色，以此来从精神情感层面实现对幼儿自我控制能力的培养。所以，这就体现了幼儿教师所选择的角色游戏，对幼儿自我控制能力培养的重要性，能够通过角色游戏方方面面的实践活动，来体现对幼儿自我控制能力的培养。因此，从思维层面体现出来对幼儿自我控制能力的锻炼，能够积极挖掘角色游戏的优势功能，助推幼儿自我控制能力在角色游戏过程当中的深化发展，帮助幼儿可以具备更高水平的自我控制思维，从而在之后的学习和生活过程当中，积极运用自我控制思维来调节自己的生活和学习。
三、利用角色游戏培养幼儿自控能力的实践探究
（一）构建特定的场景情境来开展角色游戏
幼儿教师可以通过构建特定的场景情景开展角色游戏的方式来培养幼儿的自我控制能力，因为在特定的场景情景要求之下，幼儿的角色扮演活动能够进行的更加生动形象，所以，为幼儿的角色游戏开展提供了更加良好的环境，就可以推动幼儿更加积极的参与进来，让幼儿所参与的角色游戏进行的更加具有教育意义，体现对幼儿自我控制能力的有效锻炼。而且，在特定的情境环境当中，幼儿还需要受到相关场景的限制，让幼儿的行为在这一过程当中更加符合角色游戏的规则要求，从而体现对幼儿自我控制能力的有效运用。[2]例如，幼儿教师可以设计一个“遵守交通规则”的角色游戏，让幼儿分别扮演交警、行人、汽车和红绿灯等角色，通过构建一个过马路的场景，来让幼儿根据情境要求来展开角色扮演游戏，从而在这一过程当中，还能够结合交通规则来实现对幼儿自我控制能力的培养。
（二）制定合理的游戏规则来培养幼儿的自控能力
制定游戏规则的形式，能够发挥游戏角色更好的效果，来体现对幼儿自我控制能力的培养，因为在规则意识的推动之下，需要幼儿格外重视规则的指导，从而发挥规则对幼儿行为的限制功能，来体现对幼儿自我控制能力的培养。所以，幼儿教师要重点关注角色游戏当中的规则制定，制定科学的规则标准来引导幼儿的行为。例如，在“老鹰捉小鸡”的角色游戏当中，根据老鹰、小鸡和母鸡等角色来制定游戏规则，让幼儿在遵守规则的指导之下让游戏更加顺利的开展。
結语：综上所述，学前教师要正确认识到角色游戏对于培养幼儿自我控制能力的重要性，在日常课程活动的设计过程当中，自己采用角色游戏的形式来为幼儿营造良好的锻炼环境，帮助幼儿的自我控制能力在实践参与的过程当中获得深化改造。
参考文献：
[1]郭永乐. 角色游戏培养幼儿的自我控制能力分析[J]. 文艺生活·文艺理论， 2019， 000（003）：244.
[2]杨兰. 角色游戏培养幼儿的自我控制能力分析[J]. 好家长， 2019， 000（051）：P.93-93.
关键词：幼儿教育;角色游戏;自控能力;活动培养
一、引言
角色游戏能够发挥较为理想的锻炼幼儿的自我控制能力，因为对于幼儿阶段的儿童来说，他们在这一年龄阶段所具备的自我认知能力和自我控制能力都有一定的局限性，但是借助角色游戏所创建的情境，就能够在具体的环境当中对幼儿的行为做出一定的限制，让幼儿根据角色游戏的指导来做出相应的行动，有效实现做到对幼儿行为活动的掌控，从而体现对幼儿自我控制能力的培养。
二、角色游戏培养幼儿自控能能力的优势分析
（一）可以利用角色的要求来指导幼儿的行为
幼儿教师在采用角色游戏来培养幼儿自我控制能力的优势，主要体现在可以利用角色的要求来指导幼儿的行为，因为根据角色游戏的规则，幼儿需要做出与自身选择的角色相符合的行为，这就需要幼儿准确认识到自身角色的性质，然后按照角色游戏的指导要求来做出相对应的动作，从而在这一过程当中体现对幼儿自我控制能力的锻炼，因为需要幼儿严格按照角色扮演的要求，来完成相对应的任务。而且，角色游戏还包括一定的模仿要求，这对幼儿的自我控制能力具有更高水平的要求，需要幼儿克服自身的随意态度，按照要求来做出相应的模仿任务，才能够在角色游戏当中取得较好的成绩。[1]所以，幼儿教师在为幼儿选择角色游戏的过程当中，要强化幼儿对于角色的理解和规则的尊重，让幼儿在角色扮演的过程当中完成自我控制能力的有效锻炼。
（二）可以发挥角色的情感代入作用锻炼幼儿的自控能力
幼儿教师还可以发挥角色游戏的积极作用来锻炼幼儿的自我控制能力，因为幼儿所参与的角色游戏，需要幼儿带入一定的情感参与，这就对幼儿的自我控制能力有更高水平的要求，不仅要求幼儿的身体行为符合角色扮演的要求，而且还需要有儿在情感态度方面体现对角色的尊重，让幼儿带入情感来演绎角色，以此来从精神情感层面实现对幼儿自我控制能力的培养。所以，这就体现了幼儿教师所选择的角色游戏，对幼儿自我控制能力培养的重要性，能够通过角色游戏方方面面的实践活动，来体现对幼儿自我控制能力的培养。因此，从思维层面体现出来对幼儿自我控制能力的锻炼，能够积极挖掘角色游戏的优势功能，助推幼儿自我控制能力在角色游戏过程当中的深化发展，帮助幼儿可以具备更高水平的自我控制思维，从而在之后的学习和生活过程当中，积极运用自我控制思维来调节自己的生活和学习。
三、利用角色游戏培养幼儿自控能力的实践探究
（一）构建特定的场景情境来开展角色游戏
幼儿教师可以通过构建特定的场景情景开展角色游戏的方式来培养幼儿的自我控制能力，因为在特定的场景情景要求之下，幼儿的角色扮演活动能够进行的更加生动形象，所以，为幼儿的角色游戏开展提供了更加良好的环境，就可以推动幼儿更加积极的参与进来，让幼儿所参与的角色游戏进行的更加具有教育意义，体现对幼儿自我控制能力的有效锻炼。而且，在特定的情境环境当中，幼儿还需要受到相关场景的限制，让幼儿的行为在这一过程当中更加符合角色游戏的规则要求，从而体现对幼儿自我控制能力的有效运用。[2]例如，幼儿教师可以设计一个“遵守交通规则”的角色游戏，让幼儿分别扮演交警、行人、汽车和红绿灯等角色，通过构建一个过马路的场景，来让幼儿根据情境要求来展开角色扮演游戏，从而在这一过程当中，还能够结合交通规则来实现对幼儿自我控制能力的培养。
（二）制定合理的游戏规则来培养幼儿的自控能力
制定游戏规则的形式，能够发挥游戏角色更好的效果，来体现对幼儿自我控制能力的培养，因为在规则意识的推动之下，需要幼儿格外重视规则的指导，从而发挥规则对幼儿行为的限制功能，来体现对幼儿自我控制能力的培养。所以，幼儿教师要重点关注角色游戏当中的规则制定，制定科学的规则标准来引导幼儿的行为。例如，在“老鹰捉小鸡”的角色游戏当中，根据老鹰、小鸡和母鸡等角色来制定游戏规则，让幼儿在遵守规则的指导之下让游戏更加顺利的开展。
結语：综上所述，学前教师要正确认识到角色游戏对于培养幼儿自我控制能力的重要性，在日常课程活动的设计过程当中，自己采用角色游戏的形式来为幼儿营造良好的锻炼环境，帮助幼儿的自我控制能力在实践参与的过程当中获得深化改造。
参考文献：
[1]郭永乐. 角色游戏培养幼儿的自我控制能力分析[J]. 文艺生活·文艺理论， 2019， 000（003）：244.
[2]杨兰. 角色游戏培养幼儿的自我控制能力分析[J]. 好家长， 2019， 000（051）：P.93-93.