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【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0005-01
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，掌握英语是对人才的一种普遍性的社会要求。但作为第二语言进行学习的许多的人会在通往学习英语目的地的路途上碰上许多的问题甚至停滞不前，往往这些人花了很多时间与心思都没能把英语学好。
在小学日常英语教学中，我们时常会遇到这样的情形：某位学生学习英语非常刻苦，单词记了好多，语法规则背了不少，但学习成绩却不理想，特别是语言运用时，理解力和表达力都较差。这样的学习不但打击了学生的学习热情，还让学生对英语的学习产生厌恶情绪。为什么会有这样的情形呢？长期的英语教学实践告诉我们：学生的英语语感越强，其英语素质就越高，他们就越能够创造性地学习和使用英语语言，准确快捷地进行各种交际活动。所以培养学生的语感是让学生学好英语的前提，教师只有在教学过程中发挥主观能动性，多想办法有意识地培养学生的语感才能有效地提高他们综合运用语言的能力，才能使英语教学活动达到一个事半功倍的效果。
现在我们就尝试通过提高英语的语感来达到轻松学习英语的效果，我们可以尝试从提高学生的语感来强化听、说、读和写的能力，从而提高他们的英语综合运用能力。为培养良好的语感，促进学习效果，增强学习动力，激发学习兴趣，可以从下面几个方面进行训练：
一、听：听的能力在英语四项能力（听、说、读、写）中排在首位，只有听准、听清楚、听明白了，才能模仿得准、模仿得清楚，才能说得准确、说得好，真正把语感提高上来。这里的听不仅包括课堂单纯的听，还可以扩展延伸到我们的日常生活中，比如，每天可以利用吃饭，洗脸，刷牙这些时间听课文，听英文原声的资料，如故事、新闻。在娱乐休闲的时候，还可以下载一些附有歌词的英文歌曲。我们经常记东西，可是很快会忘记。但是歌词却不容易忘却，因为它们有韵律，我们在学习歌词的过程中既是放松，又是学习，这样效果会比单纯地带着压力记忆单词好。
二、说：学习语言就是用来交流的，在学习语言时有了适当的输入后，就要有相应的输出与应用，只有经常运用才能锻炼出好的语感。语言是人类用于交流和沟通的主要工具.在日常教学中应多鼓励学生大胆开口模仿发音，掌握发音技巧，训练语速及语调.这些既是培养良好语感的先决条件，也是激发他们学习热情，增强学习自信心的重要手段.在训练过程中，可以连续或反复练习每一个音素，让学生达到一张口就能正确发音的程度.还可以让学生通过录音磁带或视频资料去感受纯正的英语，模仿其中的语言运用技巧，这样的训练有利于对语感的提高。
三、读：俗话说：“读书百遍，其義自现”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”这是学习汉语的方法，对于学习外语同样也适用。朗读背诵是培养学生语感的基本方法。对于英语学习，读得越多，读得越好，就越能体会到文章的思想内容并受之感染。读出英语的韵味和美感时，文章中的短语、句子、表达方法就会被学生消化吸收，从而激发学生的情感，使他们产生对语言文字敏锐的感受力。当在日常教学中，我们应该培养学生养成每天诵读英语的好习惯.朗读时一定要读出声音，注意运用朗读技巧，如正确发音，语气，语速，语调，停顿，重音等等.另外，还可以培养学生每天坚持快速默读的好习惯.默读过程中，可以强化捕捉信息和巩固掌握语言知识的能力，训练语感.朗读和默读交错训练，时间长了，也就有了良好的语感。
四、演：也就是模仿与表演，模仿是学好英语的基础，我们只有通过模仿正确的发音，学习与体会说英语时优美的语音、语调，掌握及一些单词和短词运用习惯，才能真正地提高语感。在练习英语口语的过程中，可以通过模仿他人的声音。逐渐修正英语的语音、语调，训练正确的语音、语调，提高流利程度。培养英语语感。模仿是学习外语主要方法之一，在模仿时，一要大声模仿，二要随时准备纠正自己说不好的或说错的单词。如果不及时纠正错误的语音、语调，会阻碍正确语音、语调的形成。三要坚持长期模仿。一般来说。纯正、优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的。表演要求“情动于衷而形于外”，在英语口语的教学中，应让学生结合自身经验产生个性化的认识，然后通过一系列的语言，如肢体语言、口头语言、表情语言等，将文字符号转化为形象、生动的语言，并不断创造机会，在理解文字内容的基础上进行表演，实现“情动于衷而形于外”，进而巩固英语口语水平。
五、看：看原版的英语电影，如迪士尼英语故事和适合儿童观看的纯英语电视、电影等，让学生在看电影的过程中感受运用英语的乐趣和到语言的美，这也是学习英语、提高语感的一个有效途径。通过看录像或电影可以形成一种语言环境，锻炼你的口语，掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面并训练英语的逻辑思维能力；可以形成较好的语感。一些句子不用背语法，听英文就能够脱口而出，这也是攻破英语上一些难点的窍门。通过看录像或电影还可以积累词汇短语的数量，可以让你在很轻松的状态下记住尽可能多的有用的短语，词汇，而且这些在课堂上可能会学不到的。
观赏英语电影不应只停留在电影精彩的情节中，电影中纯正的发音也应该是我们关注的焦点，我们的目标之一就是培养自己的语感，提高英语水平。在观看时我们可以注意观察人物的嘴型，模仿它的嘴唇如何发音，跟着主人公的话语，学习他的语音语调。其次，当我们看到一些常用的俚语，谚语和句型，立即把它们摘录下来。英语学习不是一朝一夕就能成功的，他需要日积月累。除此之外，我们在观看英语电影之前，最好先了解一下电影事件和人物形象发生在英语语言国家的文化背景，以便更好理解语言文本，提高短时记忆的速度，从而加深語言印象。最后，我们应尽量模仿电影经典片段，背诵，表演。只有把视，听，说三者结合，从语调，语速，词组和造句等听说方面训练自己，才能逐步地将语言知识迁移为语言能力。
总之，英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的把握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。它是集语法，语义，词汇于一体的一种大脑语言中枢的能力，是语言训练到熟能生巧的表现。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，掌握英语是对人才的一种普遍性的社会要求。但作为第二语言进行学习的许多的人会在通往学习英语目的地的路途上碰上许多的问题甚至停滞不前，往往这些人花了很多时间与心思都没能把英语学好。
在小学日常英语教学中，我们时常会遇到这样的情形：某位学生学习英语非常刻苦，单词记了好多，语法规则背了不少，但学习成绩却不理想，特别是语言运用时，理解力和表达力都较差。这样的学习不但打击了学生的学习热情，还让学生对英语的学习产生厌恶情绪。为什么会有这样的情形呢？长期的英语教学实践告诉我们：学生的英语语感越强，其英语素质就越高，他们就越能够创造性地学习和使用英语语言，准确快捷地进行各种交际活动。所以培养学生的语感是让学生学好英语的前提，教师只有在教学过程中发挥主观能动性，多想办法有意识地培养学生的语感才能有效地提高他们综合运用语言的能力，才能使英语教学活动达到一个事半功倍的效果。
现在我们就尝试通过提高英语的语感来达到轻松学习英语的效果，我们可以尝试从提高学生的语感来强化听、说、读和写的能力，从而提高他们的英语综合运用能力。为培养良好的语感，促进学习效果，增强学习动力，激发学习兴趣，可以从下面几个方面进行训练：
一、听：听的能力在英语四项能力（听、说、读、写）中排在首位，只有听准、听清楚、听明白了，才能模仿得准、模仿得清楚，才能说得准确、说得好，真正把语感提高上来。这里的听不仅包括课堂单纯的听，还可以扩展延伸到我们的日常生活中，比如，每天可以利用吃饭，洗脸，刷牙这些时间听课文，听英文原声的资料，如故事、新闻。在娱乐休闲的时候，还可以下载一些附有歌词的英文歌曲。我们经常记东西，可是很快会忘记。但是歌词却不容易忘却，因为它们有韵律，我们在学习歌词的过程中既是放松，又是学习，这样效果会比单纯地带着压力记忆单词好。
二、说：学习语言就是用来交流的，在学习语言时有了适当的输入后，就要有相应的输出与应用，只有经常运用才能锻炼出好的语感。语言是人类用于交流和沟通的主要工具.在日常教学中应多鼓励学生大胆开口模仿发音，掌握发音技巧，训练语速及语调.这些既是培养良好语感的先决条件，也是激发他们学习热情，增强学习自信心的重要手段.在训练过程中，可以连续或反复练习每一个音素，让学生达到一张口就能正确发音的程度.还可以让学生通过录音磁带或视频资料去感受纯正的英语，模仿其中的语言运用技巧，这样的训练有利于对语感的提高。
三、读：俗话说：“读书百遍，其義自现”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”这是学习汉语的方法，对于学习外语同样也适用。朗读背诵是培养学生语感的基本方法。对于英语学习，读得越多，读得越好，就越能体会到文章的思想内容并受之感染。读出英语的韵味和美感时，文章中的短语、句子、表达方法就会被学生消化吸收，从而激发学生的情感，使他们产生对语言文字敏锐的感受力。当在日常教学中，我们应该培养学生养成每天诵读英语的好习惯.朗读时一定要读出声音，注意运用朗读技巧，如正确发音，语气，语速，语调，停顿，重音等等.另外，还可以培养学生每天坚持快速默读的好习惯.默读过程中，可以强化捕捉信息和巩固掌握语言知识的能力，训练语感.朗读和默读交错训练，时间长了，也就有了良好的语感。
四、演：也就是模仿与表演，模仿是学好英语的基础，我们只有通过模仿正确的发音，学习与体会说英语时优美的语音、语调，掌握及一些单词和短词运用习惯，才能真正地提高语感。在练习英语口语的过程中，可以通过模仿他人的声音。逐渐修正英语的语音、语调，训练正确的语音、语调，提高流利程度。培养英语语感。模仿是学习外语主要方法之一，在模仿时，一要大声模仿，二要随时准备纠正自己说不好的或说错的单词。如果不及时纠正错误的语音、语调，会阻碍正确语音、语调的形成。三要坚持长期模仿。一般来说。纯正、优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的。表演要求“情动于衷而形于外”，在英语口语的教学中，应让学生结合自身经验产生个性化的认识，然后通过一系列的语言，如肢体语言、口头语言、表情语言等，将文字符号转化为形象、生动的语言，并不断创造机会，在理解文字内容的基础上进行表演，实现“情动于衷而形于外”，进而巩固英语口语水平。
五、看：看原版的英语电影，如迪士尼英语故事和适合儿童观看的纯英语电视、电影等，让学生在看电影的过程中感受运用英语的乐趣和到语言的美，这也是学习英语、提高语感的一个有效途径。通过看录像或电影可以形成一种语言环境，锻炼你的口语，掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面并训练英语的逻辑思维能力；可以形成较好的语感。一些句子不用背语法，听英文就能够脱口而出，这也是攻破英语上一些难点的窍门。通过看录像或电影还可以积累词汇短语的数量，可以让你在很轻松的状态下记住尽可能多的有用的短语，词汇，而且这些在课堂上可能会学不到的。
观赏英语电影不应只停留在电影精彩的情节中，电影中纯正的发音也应该是我们关注的焦点，我们的目标之一就是培养自己的语感，提高英语水平。在观看时我们可以注意观察人物的嘴型，模仿它的嘴唇如何发音，跟着主人公的话语，学习他的语音语调。其次，当我们看到一些常用的俚语，谚语和句型，立即把它们摘录下来。英语学习不是一朝一夕就能成功的，他需要日积月累。除此之外，我们在观看英语电影之前，最好先了解一下电影事件和人物形象发生在英语语言国家的文化背景，以便更好理解语言文本，提高短时记忆的速度，从而加深語言印象。最后，我们应尽量模仿电影经典片段，背诵，表演。只有把视，听，说三者结合，从语调，语速，词组和造句等听说方面训练自己，才能逐步地将语言知识迁移为语言能力。
总之，英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的把握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。它是集语法，语义，词汇于一体的一种大脑语言中枢的能力，是语言训练到熟能生巧的表现。